Because of the open source format,

Because of the open source format, and community sharing that takes place among designers and researchers in Second Life, the imitation and behavior modeling stages of social learning are more evident for those groups. According to Brown and Adler (2008), “Open source communities have developed a well-established path by which newcomers can ‘learn the ropes’ and become trusted members of the community through a process of legitimate peripheral participation”. This is something that does not happen as often in real-life educational settings because learning the ropes in real-life requires a lot more effort than just logging in. In real-life, there are conferences, travel, meetings, etc. required. All of which are time consuming and expensive. Since actions and best practices are shared and easily observed, other designers and researchers will have many behaviors to imitate and model. The pioneers in these fields are paving the way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพราะรูปแบบโอเพนซอร์ส และชุมชนร่วมกันที่เกิดขึ้นในหมู่นักออกแบบและนักวิจัยในชีวิตสอง เลียนแบบและลักษณะการทำงานการสร้างแบบจำลองขั้นตอนของการเรียนรู้ทางสังคมได้ชัดเจนมากขึ้นสำหรับกลุ่มเหล่านั้น น้ำตาลและแอดเลอร์ (2008), "เปิดแหล่งชุมชนมีพัฒนาเส้นทางดีขึ้นซึ่งผู้เล่นหน้าใหม่สามารถ 'เรียนรู้เชือก' และกลายเป็น สมาชิกในชุมชนผ่านกระบวนการร่วมต่อพ่วงที่ถูกต้องตามกฎหมายเชื่อถือได้" นี้เป็นสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นบ่อยในการตั้งค่าการศึกษาของจริงเนื่องจากเชือกในชีวิตจริงการเรียนรู้ต้องใช้ความพยายามมากขึ้นกว่าเพียงแค่การเข้าสู่ระบบใน ในชีวิตจริง มีสัมมนา ท่องเที่ยว ประชุม ฯลฯ ที่จำเป็น ทั้งหมดซึ่งจะใช้เวลานาน และมีราคาแพง เนื่องจากการดำเนินการและแนวทางปฏิบัติร่วมกัน และเห็นได้ง่าย นักออกแบบและนักวิจัยอื่น ๆ จะมีหลายพฤติกรรมการเลียนแบบ และรุ่น ในฟิลด์เหล่านี้จะปูทางให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะรูปแบบโอเพนซอร์สและชุมชนร่วมกันที่จะเกิดขึ้นในหมู่นักออกแบบและนักวิจัยในอนาคตประการที่สองการเลียนแบบและการสร้างแบบจำลองพฤติกรรมขั้นตอนของการเรียนรู้ทางสังคมมีความชัดเจนมากขึ้นสำหรับกลุ่มเหล่านั้น ตามที่บราวน์และแอดเลอร์ (2008), "เปิดแหล่งชุมชนมีการพัฒนาเส้นทางที่ดีขึ้นโดยที่ผู้มาใหม่สามารถ 'Learn เชือกและเป็นสมาชิกที่เชื่อถือได้ของชุมชนผ่านกระบวนการของการมีส่วนร่วมต่อพ่วงถูกต้องตามกฎหมาย" นี่คือสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยครั้งในการตั้งค่าการศึกษาชีวิตจริงเพราะการเรียนรู้เชือกในชีวิตจริงต้องใช้ความพยายามมากขึ้นกว่าเพียงแค่การเข้าสู่ระบบ. ในชีวิตจริงมีการประชุม, การเดินทาง, การประชุมอื่น ๆ ที่จำเป็น ซึ่งทั้งหมดนี้จะใช้เวลานานและมีราคาแพง เนื่องจากการกระทำและการปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ใช้ร่วมกันและสังเกตได้ง่ายนักออกแบบและนักวิจัยอื่น ๆ ที่จะมีพฤติกรรมหลายที่จะเลียนแบบและนางแบบ ผู้บุกเบิกในสาขาเหล่านี้จะปูทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากการเปิดแหล่งที่มารูปแบบและชุมชนร่วมกันที่เกิดขึ้นในหมู่นักออกแบบ และนักวิจัยในชีวิตที่สอง และการเลียนแบบพฤติกรรมขั้นการเรียนรู้ทางสังคมที่ชัดเจนมากขึ้น สำหรับกลุ่มนั้น ตาม สีน้ำตาล และ แอดเลอร์ ( 2008 ) , " ชุมชนเปิดแหล่งที่มาได้พัฒนาดีขึ้น โดยเส้นทางที่ผู้มาใหม่ได้เรียนรู้เชือกและกลายเป็นคนสมาชิกของชุมชน ผ่านกระบวนการที่ถูกต้องตามกฎหมาย ส่วนการมีส่วนร่วม " นี้เป็นสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นบ่อยครั้งในการตั้งค่าการศึกษาชีวิตจริง เพราะเรียนรู้เชือกในชีวิตจริงต้องใช้ความพยายามมากขึ้นกว่าเพียงแค่เข้าสู่ระบบ ในชีวิตจริง มีประชุม ท่องเที่ยว ประชุม ฯลฯ ต้อง ซึ่งทั้งหมดนี้จะใช้เวลานานและมีราคาแพง เพราะการกระทำและปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ใช้ร่วมกันและสามารถสังเกตได้ นักออกแบบอื่น ๆและนักวิจัยมีพฤติกรรมเลียนแบบ และรุ่น ผู้บุกเบิกในสาขาเหล่านี้มีการปูทาง