To date, there have not been any st

To date, there have not been any studies that examine the relationship between noise and pre-reading skills in pre-school children. Some related workwith this age group has investigated attentional skills. Four-year-old children in noisy day care cen-ters performed better in noisy conditions on a matching task; whereas children in quiet centers performed better in quiet conditions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วันที่ ไม่มีการศึกษาที่ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและทักษะการอ่านก่อนในโรงเรียนก่อนเด็ก บางส่วนที่เกี่ยวข้อง workwith ยุคนี้ได้มีการตรวจสอบกลุ่มทักษะนี้ เด็กปีสี่ในดูแลวันเสียงดังดีกว่าทำงานสูงงานตรงกัน ters cen ในขณะที่เด็กในศูนย์เงียบทำดีกว่าในสภาพที่เงียบสงบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในวันที่มียังไม่ได้รับการศึกษาที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและ pre-ทักษะการอ่านในเด็กก่อนโรงเรียน บาง workwith ที่เกี่ยวข้องกลุ่มอายุนี้ได้ตรวจสอบทักษะตั้งใจ เด็กทั้งสี่ปีใน Noisy ดูแลวัน CEN-ters ทำได้ดีในสภาพที่มีเสียงดังในงานจับคู่; ในขณะที่เด็ก ๆ ในศูนย์ที่เงียบสงบทำได้ดีในสภาพที่เงียบสงบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วันที่มียังไม่ได้รับการศึกษาใดที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและทักษะการอ่านพื้นฐานในเด็กก่อนวัยเรียน บางอย่างที่เกี่ยวข้อง workwith กลุ่มนี้ได้ศึกษาทักษะความสนใจ . เด็กอายุ 4 ปี ในศูนย์ดูแลวันเสียงดัง ters าได้ดีในเงื่อนไขดังในแบบที่ตรงกับงาน ส่วนเด็กในศูนย์ปฏิบัติได้ดีในสภาวะเงียบเงียบ