E-learning development for enterpri

E-learning development for enterprises is still in its infancy in that scholars are still working
on identifying the critical success factors for e-learning in organizational contexts. This
study presents a framework considering how organizational factors affect the quality and
service of e-learning systems and how these factors influence organizational benefits in
the view of IS success model and resource-based theory. A questionnaire survey of 120
Taiwanese companies was performed to validate the framework. The results show that top
management support, information security policy, and institutional policy are positively
related to system quality, while top management support, organizational learning culture,
and institutional policy are positively related to system service. Additionally, system service
is significantly related to organizational benefits. Our model provides two novel aspects of
e-learning study. Firstly, we extend IS success model by incorporating four organizational
factors as antecedences influencing system quality and system service. Secondly, the model
is framed and examined on an organizational level, which provides a top-down view for
managers when designing and implementing e-learning systems in the organizational context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้การพัฒนาวิสาหกิจยังเป็นของตราสินค้าที่ยังทำสกอร์ในการระบุปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญสำหรับการศึกษาในบริบทขององค์กร นี้ศึกษาการนำเสนอเป็นกรอบในการพิจารณาว่าปัจจัยมีผลต่อคุณภาพ และบริการของระบบอีเลิร์นนิ่งและวิธีปัจจัยเหล่านี้มีผลกระทบต่อผลประโยชน์ขององค์กรในดูรูปสำเร็จ IS และทฤษฎีใช้ทรัพยากร การสำรวจแบบสอบถามของ 120บริษัทไต้หวันที่ดำเนินการเพื่อตรวจสอบกรอบ ผลลัพธ์แสดงที่ด้านบนจัดการสนับสนุน นโยบายความปลอดภัยของข้อมูล นโยบายสถาบัน และเป็นบวกที่เกี่ยวข้องกับระบบคุณภาพ ในขณะที่สนับสนุนด้านการบริหาร วัฒนธรรมองค์กรการเรียนรู้และสถาบันนโยบายเชิงบวกเกี่ยวข้องกับระบบบริการ นอกจากนี้ ระบบบริการอย่างมีนัยสำคัญจะเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ขององค์กร รุ่นของเรามีสองด้านนวนิยายของการศึกษาเรียนรู้ ประการแรก เราขยายรุ่น IS สำเร็จ โดยเพจ 4 องค์กรปัจจัยเป็น antecedences ที่มีอิทธิพลต่อระบบคุณภาพและระบบบริการ ประการที่สอง รูปแบบกรอบ และตรวจสอบในระดับองค์กร ที่แสดงมุมมองด้านบนลงสำหรับผู้จัดการฝ่ายออกแบบ และใช้ระบบการศึกษาในบริบทขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนา E-learning สำหรับองค์กรที่ยังอยู่ในวัยเด็กของตนในการที่นักวิชาการยังคงทำงาน
ในการระบุปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญสำหรับ e-learning ในบริบทขององค์กร นี้
การศึกษาได้นำเสนอกรอบการพิจารณาว่าปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อองค์กรที่มีคุณภาพและ
การให้บริการของระบบ e-learning และวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลต่อผลประโยชน์ขององค์กรใน
มุมมองของรูปแบบความสำเร็จและทรัพยากรตามทฤษฎี แบบสอบถามจำนวน 120
บริษัท ไต้หวันได้รับการดำเนินการในการตรวจสอบกรอบ ผลปรากฏว่าด้านบน
การสนับสนุนการบริหารจัดการนโยบายความปลอดภัยของข้อมูลและนโยบายสถาบันมีการบวก
ที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของระบบในขณะที่การสนับสนุนการจัดการด้านบนวัฒนธรรมการเรียนรู้ขององค์กร
และสถาบันนโยบายที่เกี่ยวข้องทางบวกกับการบริการของระบบ นอกจากนี้การบริการของระบบ
ที่เกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญกับผลประโยชน์ขององค์กร รูปแบบของเรามีสองด้านนวนิยายของ
การศึกษา e-learning ประการแรกเราขยายเป็นรูปแบบที่ประสบความสำเร็จโดยการใช้มาตรการสี่ขององค์กร
เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพ antecedences ระบบและการบริการของระบบ ประการที่สองรูปแบบ
เป็นกรอบและตรวจสอบในระดับองค์กรซึ่งมีมุมมองด้านบนลงสำหรับ
ผู้จัดการเมื่อมีการออกแบบและการใช้ระบบ e-learning ในบริบทขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนา e-learning สำหรับองค์กรยังอยู่ในวัยเด็กของตนที่นักวิชาการจะยังคงทำงาน
ในการระบุปัจจัยความสำเร็จสำหรับ e-Learning ในบริบทขององค์การ การศึกษานี้นำเสนอกรอบ
พิจารณาว่าปัจจัยองค์การที่ส่งผลต่อคุณภาพ และบริการของระบบ e-Learning และ
ว่าปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลผลประโยชน์องค์การ
มุมมองแบบความสำเร็จและทฤษฎีทรัพยากร . เป็นแบบสอบถาม 120
บริษัทไต้หวันทำการตรวจสอบกรอบ ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าด้านบน
การจัดการสนับสนุน นโยบายการรักษาความปลอดภัยข้อมูลและนโยบายของสถาบันมีความสัมพันธ์ทางบวก
ที่เกี่ยวข้องกับระบบคุณภาพ ในขณะที่สนับสนุนการจัดการด้านบน , วัฒนธรรมการเรียนรู้องค์การ
และนโยบายของสถาบันมีความสัมพันธ์กับระบบบริการ นอกจากนี้ บริการระบบ
มีความสัมพันธ์กับประโยชน์ขององค์การ นางแบบของเรามีสองด้านนวนิยายของ
การเรียนรู้การศึกษา ประการแรก เราขยายสําเร็จรูปแบบโดยผสมผสานสี่ปัจจัยด้านองค์การ
เป็น antecedences มีผลต่อคุณภาพของระบบ และระบบบริการ ประการที่สอง รูปแบบ
เป็นกรอบและตรวจสอบในระดับองค์กร ซึ่งมีมุมมองจากบนลงล่างสำหรับ
ผู้จัดการเมื่อการออกแบบและการนำระบบอีเลิร์นนิ่งในบริบทขององค์การ