Cyberbullying is a social phenomeno

Cyberbullying is a social phenomenon which can bring severe harm to victims. Bystanders can showpositive bystander behavior (e.g. defending) and decrease cyberbullying and its harm, or negativebehavior (e.g. passive bystanding, joining) and sustain cyberbullying and its negative effects. Few interventionshave currently targeted bystanders and evaluated results on their behavior or its determinants.The intervention consisted of a serious game specifically targeting cyberbullying bystanderbehavior. A cluster-randomized controlled trial was conducted among 8th graders (n ¼ 216) in twoschools. Measurements were taken at baseline, immediately after the intervention and at 4-week followup.The serious game intervention resulted in significant improvements in self-efficacy, prosocial skills,and the intention to act as a positive bystander. These are mainly predictors of positive bystanderbehavior. No significant effects were found for predictors of negative bystander behavior. The interventionalso increased witnessing of cyberbullying incidents, potentially a measure of awareness ofcyberbullying taking place, and quality of life. No effects were found on behavior itself, bullying orcyberbullying prevalence. This brief serious game intervention affected determinants of bystanderbehavior and quality of life among adolescents. Further efforts are needed to address (negative)bystander behavior and cyberbullying involvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Cyberbullying เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่สามารถนำมาเป็นอันตรายอย่างรุนแรงต่อผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ ยืนสามารถแสดง
บวกยืนดูพฤติกรรม (เช่นปกป้อง) และการลดลงของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตและเป็นอันตรายหรือเชิงลบ
พฤติกรรม (เช่น bystanding เรื่อย ๆ , การเข้าร่วม) และรักษากลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตและผลกระทบเชิงลบ ไม่กี่แทรกแซง
ได้ยืนดูและผลการประเมินพฤติกรรมหรือปัจจัยที่มีการกำหนดเป้าหมายของพวกเขาในขณะนี้
การแทรกแซงประกอบด้วยเกมอย่างจริงจังโดยเฉพาะการกำหนดเป้าหมายการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตบ้านใกล้เรือนเคียง
พฤติกรรม การทดลองควบคุมคลัสเตอร์แบบสุ่มได้ดำเนินการในหมู่ที่ 8 เกรดเดอร์ (n ¼ 216) ในสอง
โรงเรียน วัดถูกนำที่ baseline ทันทีหลังจากที่การแทรกแซงและในเวลา 4 สัปดาห์การติดตาม
การแทรกแซงเกมที่รุนแรงส่งผลในการปรับปรุงที่สำคัญในตัวเองการรับรู้ความสามารถทักษะ prosocial,
และความตั้งใจที่จะทำหน้าที่เป็นบ้านใกล้เรือนเคียงในเชิงบวก เหล่านี้ส่วนใหญ่ทำนายของบ้านใกล้เรือนเคียงในเชิงบวก
พฤติกรรม ไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญสำหรับการพยากรณ์เชิงลบยืนดูพฤติกรรม การแทรกแซง
ยังเพิ่มขึ้นเป็นพยานของเหตุการณ์การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตอาจเป็นมาตรการของการรับรู้ของ
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตที่เกิดขึ้นและคุณภาพชีวิต ไม่มีผลพบในพฤติกรรมของตัวเองการข่มขู่หรือ
กลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตชุก สั้น ๆ การแทรกแซงของเกมนี้ได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงปัจจัยของบ้านใกล้เรือนเคียง
พฤติกรรมและคุณภาพชีวิตของเด็กวัยรุ่น ความพยายามที่มีความจำเป็นเพื่อที่อยู่ (ลบ)
บ้านใกล้เรือนเคียงพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไซเบอร์การกลั่นแกล้งเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่สามารถนำมาซึ่งอันตรายร้ายแรงต่อผู้ประสบภัย สามารถแสดง
พฤติกรรมที่เป็นบวก (เช่นการปกป้อง) และลดการกลั่นแกล้งของไซเบอร์และอันตรายหรือลบ
พฤติกรรม (เช่นการเข้าร่วม) และรักษาผลกระทบทางลบของไซเบอร์ การแทรกแซงน้อย
ได้มีการกำหนดเป้าหมายในปัจจุบันและการประเมินผลการทำงานของพวกเขาหรือปัจจัยของมัน
การแทรกแซงประกอบด้วยเกมที่รุนแรงโดยเฉพาะการกำหนดเป้าหมายจากไซเบอร์
พฤติกรรม การทดลองควบคุมคลัสเตอร์แบบสุ่มถูกดำเนินการในหมู่คะแนนที่ 8 (n 1/4 216) ในสอง
โรงเรียน การวัดถูกนำมาที่พื้นฐานทันทีหลังจากการแทรกแซงและที่ติดตาม4สัปดาห์
การแทรกแซงเกมที่ร้ายแรงส่งผลให้การปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาตนเองทักษะ
และความตั้งใจที่จะทำหน้าที่เป็นผู้ที่เป็นบวก เหล่านี้เป็นส่วนใหญ่ทำนายของบวก
พฤติกรรม ไม่พบผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญสำหรับการทำนายพฤติกรรมเชิงลบ การแทรกแซง
นอกจากนี้ยังมีการเป็นพยานของเหตุการณ์ทางไซเบอร์ที่เพิ่มขึ้นซึ่งอาจเป็นการวัดการรับรู้ของ
การกลั่นแกล้งของไซเบอร์และคุณภาพชีวิต ไม่พบลักษณะพิเศษในพฤติกรรมการกลั่นแกล้งหรือ
การกลั่นแกล้งของไซเบอร์ การแทรกแซงเกมที่รุนแรงนี้อย่างย่อได้รับผลกระทบปัจจัยของ
พฤติกรรมและคุณภาพชีวิตในหมู่วัยรุ่น ความพยายามต่อไปเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอยู่ (ลบ)
พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในการกลั่นแกล้งของไซเบอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่สามารถนำอันตรายร้ายแรงต่อเหยื่อ ผู้ชมสามารถแสดง
การกระทำของผู้ชมเชิงบวกเช่นการป้องกันการลดอันตรายของการกลั่นแกล้งไซเบอร์หรือลบ
พฤติกรรมเช่นดูเรื่อยๆเข้าร่วมและการกลั่นแกล้งเครือข่ายอย่างต่อเนื่องและผลกระทบเชิงลบของพวกเขา การแทรกแซงน้อยมาก
พฤติกรรมหรือปัจจัยกำหนดเป้าหมายของผู้ชมและผลการประเมิน
การแทรกแซงรวมถึงเกมที่ร้ายแรงสำหรับการกลั่นแกล้งผู้ชมออนไลน์
พฤติกรรม สุ่มควบคุมการทดลองดำเนินการในกลุ่มนักเรียนเกรด 8-n-216
โรงเรียน วัดได้ทันทีหลังจากการแทรกแซงและการติดตามผล
การแทรกแซงเกมที่รุนแรงนำไปสู่การปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในการรับรู้ความสามารถของตนเองและทักษะทางสังคม Pro
และความตั้งใจที่จะเป็นผู้ชมที่ใช้งานอยู่ เหล่านี้เป็นหลักปัจจัยพยากรณ์ของผู้ชมที่ใช้งานอยู่
พฤติกรรม ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้สังเกตการณ์เชิงลบ ก้าวก่าย
นอกจากนี้ยังเพิ่มอัตราการเป็นพยานของการกลั่นแกล้งไซเบอร์ซึ่งอาจจะถูกต้อง
การเกิดการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตและคุณภาพชีวิต ในการกระทำตัวเองการกลั่นแกล้งหรือ
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตเป็นที่นิยม นี้สั้นและรุนแรงเกมการแทรกแซงมีผลต่อการตัดสินใจของผู้ชม
พฤติกรรมและคุณภาพชีวิตของวัยรุ่น มันต้องใช้ความพยายามมากขึ้นเพื่อแก้ปัญหา
การมีส่วนร่วมของผู้เห็นเหตุการณ์และการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต