series of activities. Students may

series of activities. Students may work simultaneously
in more than one area. The activities may or may not be
done sequentially; however, in areas that include more
than one level, students need to complete Level 1 before
moving to Level 2, and so forth.
The skill areas and activities are determined by the
student’s support team, preferably at an IEP meeting.
In each skill area the student must complete 7 of the 10
activities. Space is provided for two additional activities
to ensure flexibility and enable the team to develop
activities tailored to the individual student. Building Life
Skill Portfolios may be used as the basis of the student’s
curriculum or it may enhance the curriculum already in
place. Working with a coach, the student is encouraged
to participate as independently as possible. The program

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุดของกิจกรรม นักเรียนสามารถทำงานพร้อมกันในกว่าหนึ่งในพื้นที่
กิจกรรมอาจหรืออาจไม่ได้ทำตามลำดับ;
แต่ในพื้นที่ที่มีมากขึ้นกว่าหนึ่งระดับนักเรียนต้องดำเนินการระดับ 1 ก่อนที่จะย้ายไปอยู่ที่ระดับ2 และอื่น ๆ . พื้นที่ทักษะและกิจกรรมจะถูกกำหนดโดยทีมสนับสนุนของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการประชุม IEP. ในแต่ละเขตพื้นที่ทักษะ นักเรียนต้องกรอก 7 ใน 10 กิจกรรม พื้นที่ที่มีให้สำหรับสองกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้มีความยืดหยุ่นและเปิดใช้ทีมงานในการพัฒนากิจกรรมที่เหมาะกับนักเรียนเป็นรายบุคคล สร้างชีวิตของผลงานทักษะอาจใช้เป็นพื้นฐานของนักเรียนที่หลักสูตรหรืออาจเพิ่มหลักสูตรที่มีอยู่แล้วในสถานที่ การทำงานกับโค้ชนักเรียนได้รับการสนับสนุนที่จะเข้าร่วมเป็นอิสระที่เป็นไปได้ โปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดของกิจกรรม นักเรียนสามารถทำงานพร้อมกันได้
ในมากกว่าหนึ่งพื้นที่ กิจกรรมที่อาจจะหรืออาจจะไม่ได้
เสร็จตามลำดับ อย่างไรก็ตาม ในพื้นที่ที่มีมากขึ้น
กว่าระดับหนึ่ง นักศึกษาจะต้องกรอกระดับ 1 ก่อน
ย้ายไปยังระดับ 2 , และอื่น ๆ .
ทักษะพื้นที่และกิจกรรมที่ถูกกำหนดโดยทีมสนับสนุน
นักเรียน โดยเฉพาะในการประชุม IEP .
ในแต่ละทักษะ พื้นที่นักศึกษาต้องกรอก 7 ใน 10
กิจกรรม พื้นที่ให้บริการสำหรับสองกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้มีความยืดหยุ่น และช่วยให้

ทีมพัฒนากิจกรรมที่เหมาะกับนักเรียนแต่ละคน การสร้างทักษะชีวิต
( อาจจะใช้เป็นพื้นฐานของหลักสูตรของนักศึกษา หรืออาจเพิ่ม

หลักสูตรแล้วในสถานที่ การทำงานกับโค้ชนักเรียนได้รับการส่งเสริม
เข้าร่วมเป็นอิสระที่สุด โปรแกรม