Gallaudet University participated i

Gallaudet University participated in FSSE in 2008. The Faculty Survey of Student Engagement (FSSE) was designed to complement the NSSE and focuses on:

Faculty perceptions of how often students engage in different activities.
The importance faculty place on various areas of learning and development.
The nature and frequency of faculty-student interactions.
How faculty members organize their time, both in and out of the classroom.

FSSE encourages faculty to consider teaching & learning by:

Providing timely, formative assessment & feedback vital to maximize students' learning
Providing peer evaluation that enhances responsibility to students' study and/or work group & self assessment
Modeling the importance of giving and using feedback by asking students about the helpfulness of faculty's feedback and explaining how faculty are using students' ideas to improve their own teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กัลลอเดท์มหาวิทยาลัยเข้าร่วมใน FSSE ในปี 2008 คณะสำรวจของนักเรียนมีส่วนร่วม (FSSE) ถูกออกแบบมาตาม NSSE และปรับโฟกัสบน: คณะรับรู้วิธีเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ คณาจารย์สำคัญวางบนพื้นที่ต่าง ๆ ของการเรียนรู้และพัฒนา ธรรมชาติและความถี่ของการโต้ตอบของนักศึกษาคณะ วิธีคณาจารย์จัดระเบียบเวลา ทั้งในและนอกห้องเรียนFSSE สนับสนุนให้คณะพิจารณาการเรียนการสอน และการเรียนรู้โดย: ให้ทันเวลา ก่อสร้างการประเมินและข้อเสนอแนะที่สำคัญเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน ให้ประเมินเพียร์ที่ช่วยเพิ่มความรับผิดชอบนักเรียน หรือทำงานการประเมินตนเอง และกลุ่ม ความสำคัญของการให้ และการใช้ผลป้อนกลับถามงามคำติชมของคณะนักเรียน และอธิบายวิธีคณะที่ใช้แนวคิดของนักเรียนเพื่อปรับปรุงการสอนของตนเองโดยการสร้างโมเดล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gallaudet มหาวิทยาลัยเข้าร่วมใน FSSE ในปี 2008 การสำรวจคณะนักเรียนหมั้น (FSSE) ได้รับการออกแบบมาเพื่อเติมเต็ม NSSE และมุ่งเน้นไปที่:

. การรับรู้ของคณะว่าบ่อยครั้งที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่แตกต่าง
สถานที่สำคัญอาจารย์ในพื้นที่ต่างๆของการเรียนรู้และพัฒนา
. ธรรมชาติและความถี่ของคณะนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์
. วิธีคณาจารย์จัดระเบียบเวลาของพวกเขาทั้งในและนอกห้องเรียน

FSSE ส่งเสริมให้คณาจารย์ที่จะต้องพิจารณาการเรียนการสอนและการเรียนรู้โดย:

ให้ทันเวลาการประเมินและข้อเสนอแนะที่สำคัญที่จะเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน
เพียร์ให้ การประเมินผลที่ช่วยเพิ่มความรับผิดชอบในการให้นักเรียนศึกษาและ / หรือกลุ่มงานและการประเมินตนเอง
การสร้างแบบจำลองสำคัญของการให้และการใช้ข้อเสนอแนะโดยขอให้นักเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของข้อเสนอแนะของคณะฯ และอธิบายวิธีการที่คณะนักเรียนกำลังใช้ความคิดในการปรับปรุงการเรียนการสอนของตัวเอง