Fig. 1 summarizes the experimental

Fig. 1 summarizes the experimental methodology that is detailed
in four levels: the classification task, classification paradigm,
ordering strategy and training mode. Three classification
tasks were studied: Discriminating real from artifact red signals
enabling Down syndrome detection (“red” in Fig. 1), discriminating
real from artifact green signals enabling Patau syndrome
detection (“green” in Fig. 1) and accomplishing both tasks simultaneously
(i.e., a four-class classification task) enabling the
detection of both syndromes (“4-class” in Fig. 1). We implemented
two classification paradigms. The first was a monolithic
classifier, i.e., a single fuzzy ARTMAP classifier that associated

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 1 สรุปวิธีการทดลองที่เป็นรายละเอียดในระดับที่ 4: การจัดประเภทงาน กระบวนทัศน์การจัดประเภทสั่งซื้อกลยุทธ์และโหมดการฝึกอบรม ประเภทที่สามงานที่มีศึกษา: เหยียดพวกผิวจริงจากสัญญาณสีแดงประดิษฐ์การเปิดใช้งานการเหยียดพวกผิว "("สีแดงในรูปที่ 1), ตรวจดาวน์ซินโดรมกลุ่มอาการพาทูที่เปิดใช้งานสัญญาณจริงจากเขียวประดิษฐ์การตรวจสอบ ("สีเขียว" ในรูปที่ 1) และการทำงานทั้งสองพร้อมกัน(เช่น งานประเภทสี่ชั้น) ทำให้การการตรวจหาโรคทั้งสอง ("4-คลาส" ในรูปที่ 1) เราดำเนินการกรอบการจัดประเภทที่สอง แรกคือ อาคารลักษณนาม เช่น ที่เดียวเลือน ARTMAP ลักษณนามที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มะเดื่อ. ที่ 1 สรุปวิธีการทดลองที่มีรายละเอียด
ในระดับที่สี่: งานของการจัดหมวดหมู่กระบวนทัศน์การจำแนก
กลยุทธ์การสั่งซื้อและโหมดการฝึกอบรม สามการจัดหมวดหมู่
งานการศึกษา: จำแนกจริงจากสัญญาณสีแดงสิ่งประดิษฐ์ที่
ช่วยให้การลงตรวจจับซินโดรม ( "สีแดง" ในรูปที่ 1.) จำแนก
จริงจากสัญญาณสีเขียวสิ่งประดิษฐ์ที่ช่วยให้กลุ่มอาการพาทู
ตรวจสอบและการทํางานทั้งสองพร้อมกัน ( "สีเขียว" ในรูปที่ 1.)
(เช่นการจัดหมวดหมู่สี่ระดับงาน) การเปิดใช้งาน
การตรวจสอบของทั้งสองกลุ่มอาการของโรค ( "4 คลาส" ในรูปที่ 1). เราดำเนินการ
สองกระบวนทัศน์การจัดหมวดหมู่ เป็นครั้งแรกที่เสาหิน
ลักษณนามเช่นลักษณนาม ARTMAP เลือนเดียวที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 1 สรุปวิธีการทดลองที่มีรายละเอียดในระดับสี่ : การจัดหมวดหมู่งาน กระบวนทัศน์ การจัดหมวดหมู่การสั่งซื้อกลยุทธ์และโหมดฝึก สามประเภทงานศึกษา : จำแนกจริงจากสิ่งประดิษฐ์สัญญาณสีแดงช่วยลงตรวจสอบ ซินโดรม ( " แดง " ในรูปที่ 1 ) จำแนกจริงจากวัตถุสีเขียวสัญญาณเปิดกลุ่มอาการพาทูการตรวจสอบ ( " สีเขียว " ในรูปที่ 1 ) และบรรลุงานทั้งสองพร้อมกัน( เช่น เป็นสี่ชั้นเรียนการเปิดใช้งาน )การตรวจหาทั้งแสง ( " 4-class " ในรูปที่ 1 ) เราใช้2 การจำแนกกระบวนทัศน์ . ตัวแรกเป็นเสาหินลักษณนาม เช่น เดียว artmap ฟัซซี่แบบที่เกี่ยวข้อง