The original vision was first propo

The original vision was first proposed by the president of the American Federation of Teachers, Albert Shanker, in 1988. He gave a speech in Washington, D.C., envisioning this new type of school. It would be independent, smaller, still part of the public school system, still unionized, but certain union regulations would be relaxed so that the school could try and test out new educational practices, and do more experimental things with the hopes that, if something proved effective, they could apply the practices to regular public schools.

A couple of months after the speech, they came up with the name “charter schools” because explorers received charters to explore new land and resources, so that’s how the name stuck. The first charter school was founded in 1992 in Minnesota, and that was unionized. Bear in mind there’s always been debates from the very beginning about the roles unions would play in these schools, but I think it is very much an interesting lost history, since this whole idea was premised with the notion that charter schools would be unionized necessarily.

If teachers didn’t have the job security, or an elevated voice that unions help to provide, then teachers wouldn’t feel comfortable enough in their classrooms to actively take risks and/or try out new things with their students. The fear of losing one’s job can prevent one from trying out new things, so that’s why the original idea of charter schools being unionized was so important.

Why is it that we’re at a point now where the idea of a pro-union charter seems oxymoronic — much less that the original vision had unions playing an integral role? What happened between then and now?

A powerful narrative that has developed over the past decade and a half says that the reason we have these great disparities in our education system — huge, growing gaps between the rich and poor; etc. — is in large part because of bad teachers in the classrooms and the teachers unions fighting to keep bad teachers in the classrooms. So both liberals and conservatives have seen charter schools as a way in which they can either weaken the power of teachers unions, or just bypass teachers unions altogether.

And is that basically what charter teachers who are trying to unionize have been told when they’ve spoken with management?

They don’t say it that explicitly. What they say is, in euphemistic terms, “We want to continue to provide the high-quality education, we want to provide what’s best for students, we want to ensure that only high-quality people will be in the classroom,” etc. In the case of L.A., in this large charter school that’s currently unionizing, the school Alliance is trying to point out bad things that United Teachers of Los Angeles has done in the past, so as to discredit the union.

But different schools use different tactics. Most often, from what I’ve seen, the schools will claim things like “We have a very unique culture that we’ve built up here, you’re a part of it, let’s not complicate it with a union that could mess up the special thing we’ve built together.” Or schools might claim that they don’t want tension between labor and management–that they want to be partners, with the underlying fear being that unions are going to mess that up.

Speaking of changing relationships, one of the most interesting parts of your report, I thought, concerned the way unions have changed their stance vis-à-vis charters. It sounds like there’s been a real adjustment.

There’s definitely been a significant shift for the unions. There was a time, especially in the early 2000s, when there was just a blanket aversion to charter schools because there was this feeling that these schools were trying to weaken the power of teachers unions, and that they were not interested in helping to collaborate in any meaningful way. This is really starting to shift, and it’s true that this shift hasn’t really been reflected in the way the popular media frames the education reform conversations.

Today, I think the unions take an approach that they understand charter schools are not going away, that some charter schools are actually good, but there remains a great lack of oversight and regulation over the bad charter schools. It’s funny, because charter school advocates will claim that traditional public schools are bludgeoned with regulations, and meanwhile, unions sort of watch as charter schools have insufficient levels of oversight. So right now they’re trying to raise awareness for the completely unregulated schools, or for the schools whose regulations are totally insufficient, while trying to push for laws that ensure more transparency and accountability.

Let’s say, hypothetically, that the charter-union movement starts picking up steam. Is there any chance that Wall Street, which has been a massive supporter of charters, will abandon it because of their views on unions?

Yes, I think that’s definitely a possibility. That’s something that various union people said to me. Jesse Sharky, from the Chicago Teacher’s Union, said that right, there’s a lot of businesspeople and entrepreneurs who are very interested in the charter school sector, and if that sector became more heavily unionized, it’s not so clear that suddenly it would be such an interesting or intriguing investment for them to make.

Hopefully that’s not the case, but it’s definitely fair to wonder how the political support will fare, especially since many political backers like charter systems because they’re union-free. So it’s not exactly clear how, if at all, they’re going to change their support if a greater proportion of charter schools unionize.

"For all these years, we could not think of having a reserve like other countries have due to the impending sanctions. But now we can think of working to build a reserve of nuclear fuel.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิสัยทัศน์เดิมก่อนถูกเสนอ โดยประธานาธิบดีอเมริกันสภาของครู อัลเบิร์ตแชงเกอร์ 1988 เขาให้คำพูดใน Washington, dc, envisioning โรงเรียนชนิดใหม่นี้ มันจะเป็นอิสระ เล็ก ยังคง เป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียน unionized ยัง แต่บางข้อบังคับสหภาพจะสามารถผ่อนคลายเพื่อให้โรงเรียนสามารถลองทดสอบออกปฏิบัติศึกษาใหม่ และทำสิ่งทดลองเพิ่มเติมกับความหวังที่ว่า ถ้าบางสิ่งบางอย่างได้มีประสิทธิภาพ สามารถนั้นปฏิบัติการโรงเรียนประจำสองเดือนหลังจากการออกเสียง พวกเขามากับชื่อ "ธรรมนูญโรงเรียน" เนื่องจากเอ็กซ์พลอเรอร์ได้รับบริการการสำรวจทรัพยากร และที่ดินใหม่เพื่อที่มีการติดชื่อ ธรรมนูญโรงเรียนแรกก่อตั้งขึ้นใน 1992 ในมินเนโซต้า และที่เป็น unionized มีจำไว้เสมอแล้วดำเนินจากเริ่มต้นเกี่ยวกับบทบาทสหภาพแรงงานจะเล่นในโรงเรียนเหล่านี้ แต่ฉันคิดว่า มันมากน่าสนใจประวัติ สูญหายเนื่องจากความคิดทั้งหมดนี้ถูก premised ด้วยแนวคิดที่ว่า จะเป็น unionized ธรรมนูญโรงเรียนจำเป็นต้องถ้าครูไม่มีการรักษาความปลอดภัยงาน หรือเป็นเสียงสูงที่สหภาพแรงงานช่วยให้ แล้วครูไม่รู้สึกสะอาดในห้องเรียนของพวกเขาอย่างมีความเสี่ยง และ/หรือลองสิ่งใหม่ ๆ กับนักศึกษา ความกลัวการสูญเสียงานของสามารถป้องกันจากการลองสิ่งใหม่ ๆ เพื่อที่ว่าทำไมความคิดเดิมของธรรมนูญโรงเรียนเป็น unionized ก็ให้ความสำคัญได้ทำไมเป็นมันที่เราจุดขณะ ที่แนวคิดของคณะสนับสนุนสหภาพน่า oxymoronic — มากน้อยว่า วิสัยทัศน์เดิมมีสหภาพแรงงานที่มีบทบาทสำคัญในการเล่น สิ่งที่เกิดขึ้นแล้ว และขณะนี้เล่าเรื่องที่มีประสิทธิภาพที่มีพัฒนาที่ผ่านมาทศวรรษครึ่งบอกว่า เหตุผลที่เรามีความแตกต่างเหล่านี้มากในระบบการศึกษาของเรา — อย่างมาก ช่องว่างระหว่างคนรวยและคนจน การเจริญเติบโต ฯลฯ ซึ่งเป็นส่วนใหญ่เนื่องจากครูไม่ดีในห้องเรียนและสหภาพครูต่อสู้ให้ครูที่ไม่ดีในห้องเรียน เพื่อแห่งและอนุรักษ์ได้เห็นโรงเรียนกฎบัตรเป็นวิธีที่พวกเขาสามารถลดลงอำนาจของสหภาพครู หรือเพียงแค่หลีกเลี่ยงสหภาพครูทั้งหมดและที่พื้นครูธรรมนูญใดพยายามที่จะ unionize ได้รับการบอกเมื่อพวกเขาได้พูดกับการจัดการหรือไม่พวกเขาไม่กล่าวอย่างชัดเจนว่า สิ่งที่เขาพูดอยู่ เงื่อนไข euphemistic "เราต้องการให้การศึกษามีคุณภาพสูง เราต้องการให้สิ่งที่ดีสุดสำหรับนักเรียน เราต้องการให้แน่ใจว่า จะได้คุณภาพเท่าคนในห้องเรียน ฯลฯ ในกรณีที่แอลเอ โรงเรียนนี้เช่าเหมาลำขนาดใหญ่ที่มีอยู่ในปัจจุบัน unionizing โรงเรียนพันธมิตรพยายามชี้ให้เห็นสิ่งไม่ดีที่ทำในอดีต เพื่อ discredit สหภาพสหครูของลอสแอนเจลิสแต่โรงเรียนอื่นใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน บ่อยที่สุด จากที่ผมเคยเห็น โรงเรียนจะเรียกร้องสิ่ง "เรามีวัฒนธรรมไม่ซ้ำกันมากที่เราได้สร้างขึ้นที่นี่ คุณบางส่วนของ ลองไม่ complicate มันกับสหภาพแรงงานที่สามารถทำเกินสิ่งพิเศษที่เราได้สร้างกัน " หรือโรงเรียนอาจอ้างว่า พวกเขาไม่ต้องการความตึงเครียดระหว่างแรงงานและการจัดการ – พวกเขาต้องเป็นพันธมิตร กลัวต้นแบบก็คือสหภาพแรงงานจะไปทำร้ายที่พูดเปลี่ยนความสัมพันธ์ ส่วนน่าสนใจที่สุดของรายงาน คิด เกี่ยวข้องตามที่สหภาพแรงงานมีการเปลี่ยนแปลงของท่าทางวิวิเซ็ตบริการ ดูเหมือนมีการปรับปรุงจริงมีแน่นอนแล้วกะสำคัญสำหรับสหภาพแรงงาน ยังมีเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน 2000s ก่อน เมื่อมีเพียงครอบคลุม aversion ธรรมนูญโรงเรียนเนื่องจากมีความรู้สึกนี้ว่า โรงเรียนเหล่านี้ได้พยายามลดลงอำนาจของสหภาพครู และพวกเขาไม่สนใจในการทำงานร่วมกันอย่างมีความหมายใด นี้จริง ๆ เริ่มที่จะเปลี่ยน และมันเป็นความจริงที่นี้กะไม่จริง ๆ ถูกสะท้อนในลักษณะที่สื่อนิยมเฟรมสนทนาการปฏิรูปการศึกษาวันนี้ ฉันคิดว่า สหภาพแรงงานใช้วิธีการที่จะเข้าใจกฎบัตรโรงเรียนไม่ได้จะไป บางโรงเรียนกฎบัตรดีจริง แต่ยังคงขาดดีการกำกับดูแลและควบคุมผ่านโรงเรียนกฎบัตรไม่มี มันเป็นเรื่องตลก เนื่องจากกฎบัตรโรงเรียนสนับสนุนจะอ้างว่า โรงเรียนแบบดั้งเดิมเป็น bludgeoned ข้อบังคับ และในขณะเดียวกัน สหภาพแรงงานเรียงลำดับของนาฬิกา ตามธรรมนูญโรงเรียนมีไม่เพียงพอระดับของการกำกับดูแล ทางขวาตอนนี้ พวกเขากำลังพยายามจิตสำนึก สำหรับโรงเรียนทั้งหมดรีด หรือโรงเรียนมีระเบียบได้ทั้งหมดไม่เพียงพอ ในขณะที่พยายามผลักดันกฎหมายที่ให้ความโปร่งใสและความรับผิดชอบเพิ่มเติมสมมติว่า hypothetically ว่า การเคลื่อนที่กฎบัตรสหภาพเริ่มรับไอน้ำ มีโอกาสใด ๆ ที่วอลล์สตรีท ซึ่งมีผู้สนับสนุนใหญ่ของบริการ จะละทิ้งมัน เพราะมุมมองของสหภาพแรงงานใช่ ผมคิดว่า เป็นไปได้แน่นอน นั่นคือสิ่งที่คนต่าง ๆ ร่วมกล่าวกับผม เจสซี Sharky จากสหภาพครูชิคาโก กล่าวว่า ขวาว่ามีจำนวนมากของนักธุรกิจและผู้ประกอบการที่มีความสนใจในธรรมนูญโรงเรียนภาค และถ้ามากกว่ากลายเป็น unionized ภาคที่ ไม่ดังนั้นชัดเจนว่า ทันใดนั้นมันจะดังกล่าวน่าสนใจ หรือน่าลงทุนสำหรับให้ทำหวังว่าไม่ใช่ แต่ก็เป็นธรรมแน่นอนสงสัยวิธีการสนับสนุนทางการเมืองจะมีประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ backers หลายเมืองเช่นระบบกฎบัตรเนื่องจากเป็นฟรีสหภาพ ดังนั้นจึงไม่ต้อง ล้างอย่างไร หากมี พวกเขากำลังจะเปลี่ยนใจถ้าสัดส่วนที่มากกว่าของธรรมนูญโรงเรียน unionize"ปีนี้ทั้งหมด เราอาจไม่คิดว่า มีตัวสำรองเหมือนประเทศอื่น ๆ ได้เนื่องจากลงโทษใกล้ แต่ตอนนี้ เราสามารถคิดว่า การทำงานเพื่อสร้างการสำรองน้ำมันเชื้อเพลิงนิวเคลียร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิสัยทัศน์เดิมถูกเสนอครั้งแรกโดยประธานของสหพันธ์ครูอเมริกันอัลเบิร์ Shanker ในปี 1988 เขากล่าวสุนทรพจน์ในกรุงวอชิงตันดีซี envisioning ชนิดใหม่ของโรงเรียนนี้ มันจะเป็นอิสระที่มีขนาดเล็กยังเป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียนของรัฐสหภาพยังคง แต่กฎระเบียบของสหภาพบางอย่างจะได้รับการผ่อนคลายเพื่อให้โรงเรียนสามารถลองและทดสอบการปฏิบัติการศึกษาใหม่และการทดลองทำสิ่งอื่น ๆ ด้วยความหวังว่าถ้าบางสิ่งบางอย่าง พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพที่พวกเขาจะใช้วิธีการเพื่อโรงเรียนของรัฐปกติ. สองสามเดือนหลังจากคำพูดที่พวกเขามาพร้อมกับชื่อ "โรงเรียนกฎหมาย" เพราะเทอร์ที่ได้รับการสำรวจในการสำรวจดินแดนใหม่และทรัพยากรเพื่อให้เป็นวิธีที่มีชื่อติดอยู่ กฎบัตรโรงเรียนแรกที่ก่อตั้งขึ้นในปี 1992 ในมินนิโซตาและที่สหภาพ จำไว้มีการอภิปรายเสมอจากจุดเริ่มต้นมากเกี่ยวกับบทบาทสหภาพแรงงานจะเล่นในโรงเรียนเหล่านี้ แต่ผมคิดว่ามันเป็นอย่างมากที่มีประวัติที่น่าสนใจที่หายไปตั้งแต่ความคิดทั้งหมดนี้ได้รับการ premised กับความคิดที่ว่าอนุญาตให้โรงเรียนจะถูกสหภาพจำเป็นต้องถ้าครูไม่ได้มีการรักษาความปลอดภัยงานหรือเสียงสูงว่าสหภาพช่วยในการให้แล้วครูจะไม่รู้สึกสะดวกสบายมากพอในห้องเรียนของพวกเขาไปอย่างแข็งขันที่จะเสี่ยงและ / หรือการลองสิ่งใหม่ ๆ กับนักเรียนของพวกเขา กลัวการสูญเสียงานของคน ๆ หนึ่งสามารถป้องกันจากการทดลองสิ่งใหม่ ๆ เพื่อที่ว่าทำไมความคิดเดิมของโรงเรียนอนุญาตถูกสหภาพเป็นสิ่งสำคัญดังนั้น. ทำไมมันจึงเป็นว่าเราอยู่ที่จุดขณะที่ความคิดของการเช่าเหมาลำโปรสหภาพ ดูเหมือนว่า oxymoronic - มากน้อยที่มีวิสัยทัศน์เดิมสหภาพแรงงานเล่นบทบาทสำคัญ? สิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างนั้นและตอนนี้หรือไม่เล่าเรื่องที่มีประสิทธิภาพที่ได้มีการพัฒนาในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาและครึ่งหนึ่งบอกว่าเหตุผลที่เรามีความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่เหล่านี้ในระบบการศึกษาของเรา - ขนาดใหญ่ที่เติบโตช่องว่างระหว่างคนรวยและคนจน; ฯลฯ - เป็นส่วนใหญ่เพราะครูที่ไม่ดีในห้องเรียนและสหภาพครูการต่อสู้เพื่อให้ครูที่ไม่ดีในห้องเรียน ดังนั้นทั้งเสรีนิยมและอนุรักษ์นิยมได้เห็นอนุญาตให้โรงเรียนเป็นวิธีที่พวกเขาสามารถลดลงพลังงานของสหภาพครูหรือเพียงแค่ข้ามสหภาพครูโดยสิ้นเชิง. และว่าโดยทั่วไปสิ่งที่ครูผู้เช่าเหมาลำที่กำลังพยายามที่จะรวมกันได้รับการบอกเมื่อพวกเขาได้ พูดกับผู้บริหาร? พวกเขาไม่ได้บอกว่ามันอย่างชัดเจนว่า สิ่งที่พวกเขาพูดในแง่อ่อนหวาน "เราต้องการที่จะดำเนินการให้การศึกษาที่มีคุณภาพสูงที่เราต้องการที่จะให้สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนที่เราต้องการที่จะให้แน่ใจว่าเฉพาะคนที่มีคุณภาพสูงจะอยู่ในห้องเรียน" ฯลฯ ในกรณีที่แอลเอในกฎบัตรโรงเรียนขนาดใหญ่ที่กำลัง unionizing พันธมิตรโรงเรียนพยายามที่จะชี้ให้เห็นสิ่งที่ไม่ดีว่าสหรัฐครูของ Los Angeles ได้ทำในอดีตที่ผ่านมาเพื่อที่จะทำลายชื่อเสียงของสหภาพ. แต่โรงเรียนต่างใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน . ส่วนใหญ่มักจะมาจากสิ่งที่ผมเคยเห็นโรงเรียนจะเรียกร้องสิ่งที่ต้องการ "เรามีวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์มากที่เราได้สร้างขึ้นที่นี่คุณเป็นส่วนหนึ่งของมันให้ไม่ซับซ้อนกับสหภาพที่อาจเลอะ สิ่งที่พิเศษที่เราได้ร่วมกันสร้าง. "หรือโรงเรียนอาจจะอ้างว่าพวกเขาไม่ต้องการความตึงเครียดระหว่างแรงงานและการจัดการที่พวกเขาต้องการที่จะเป็นคู่ค้าที่มีความกลัวที่อยู่ภายใต้การที่สหภาพจะไปรับประทานอาหารที่ขึ้น. การพูดของการเปลี่ยนแปลง ความสัมพันธ์หนึ่งในส่วนที่น่าสนใจที่สุดของรายงานของคุณผมคิดว่ากังวลสหภาพวิธีที่มีการเปลี่ยนแปลงจุดยืนของตนเทอร์ Vis-a-พิพาท มันเสียงเหมือนมีการปรับจริง. มีการเปลี่ยนแปลงแน่นอนที่สำคัญสำหรับสหภาพ มีเวลาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงต้นยุค 2000 เมื่อมีเพียงความเกลียดชังผ้าห่มที่จะอนุญาตให้โรงเรียนเพราะมีความรู้สึกว่าโรงเรียนเหล่านี้กำลังพยายามที่จะลดลงพลังงานของสหภาพครูนี้และพวกเขาก็ไม่ได้สนใจในการช่วยให้การทำงานร่วมกันใน ทางใดที่มีความหมาย นี้จริงๆเริ่มที่จะเปลี่ยนและมันก็เป็นความจริงที่การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ได้รับการสะท้อนให้เห็นจริงๆในทางสื่อที่นิยมกรอบการสนทนาการปฏิรูปการศึกษา. วันนี้ผมคิดว่าสหภาพการใช้วิธีการที่พวกเขาเข้าใจอนุญาตให้โรงเรียนจะไม่ได้ไปออกไป ว่าบางโรงเรียนอนุญาตเป็นจริงที่ดี แต่ยังคงมีการขาดการกำกับดูแลที่ดีและการควบคุมมากกว่าอนุญาตให้โรงเรียนที่ไม่ดี มันตลกเพราะสนับสนุนกฎบัตรโรงเรียนจะอ้างว่าโรงเรียนของรัฐแบบดั้งเดิมจะกระบองกับกฎระเบียบและในขณะเดียวกันสหภาพการจัดเรียงของดูเป็นอนุญาตให้โรงเรียนมีระดับที่ไม่เพียงพอของการกำกับดูแล ดังนั้นตอนนี้พวกเขากำลังพยายามที่จะยกระดับการรับรู้สำหรับโรงเรียนอลหม่านสมบูรณ์หรือสำหรับโรงเรียนที่มีกฎระเบียบที่ไม่เพียงพอโดยสิ้นเชิงขณะที่พยายามที่จะผลักดันให้กฎหมายที่ให้เกิดความโปร่งใสและความรับผิดชอบมากขึ้น. สมมติว่าสมมุติฐานว่าการเคลื่อนไหวกฎบัตรสหภาพ เริ่มเก็บค่าไอน้ำ มีโอกาสที่ Wall Street ซึ่งได้รับการสนับสนุนขนาดใหญ่ของการเช่าเหมาลำจะละทิ้งมันเพราะมุมมองของพวกเขาในสหภาพ? ใช่ผมคิดว่าเป็นไปได้แน่นอน นั่นคือสิ่งที่ผู้คนสหภาพแรงงานต่างๆบอกกับผมว่า เจส Sharky จากชิคาโกครูของสหภาพกล่าวว่าถูกต้องมีจำนวนมากของนักธุรกิจและผู้ประกอบการที่มีความสนใจมากในภาคการอนุญาตให้โรงเรียนและถ้าภาคที่กลายเป็นสหภาพหนักก็ไม่ชัดเจนว่าก็มันจะเป็นเช่น การลงทุนที่น่าสนใจหรือน่าสนใจสำหรับพวกเขาที่จะทำให้. หวังว่ากรณีที่ไม่ แต่ก็แน่นอนยุติธรรมที่จะสงสัยว่าการสนับสนุนทางการเมืองจะเดินทางโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่การสนับสนุนทางการเมืองหลายอย่างเช่นระบบเช่าเหมาลำเพราะพวกเขากำลังสหภาพฟรี ดังนั้นจึงไม่ได้ว่าชัดเจนว่าถ้าทุกพวกเขากำลังจะมีการเปลี่ยนแปลงการสนับสนุนของพวกเขาหากเป็นสัดส่วนที่มากขึ้นของการอนุญาตให้โรงเรียนรวมกัน. "สำหรับทุกปีเหล่านี้เราไม่สามารถคิดของการมีสำรองเช่นเดียวกับประเทศอื่น ๆ ได้เนื่องจากกำลังจะเกิดขึ้น การลงโทษ. แต่ตอนนี้เราสามารถคิดของการทำงานในการสร้างสำรองเชื้อเพลิงนิวเคลียร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพต้นฉบับแรกที่เสนอโดยประธานสหพันธ์ครูอเมริกัน อัลเบิร์ต shanker ใน 1988 เขากล่าวสุนทรพจน์ในวอชิงตัน ดี.ซี. envisioning นี้ชนิดใหม่ของโรงเรียน มันคงจะอิสระขนาดเล็ก ยังเป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียนสาธารณะยัง unionized ,แต่กฎระเบียบของสหภาพบางอย่างจะผ่อนคลายเพื่อให้โรงเรียนได้พยายาม และทดสอบการปฏิบัติการศึกษาใหม่ และทดลองบางอย่างกับความหวังที่ว่า ถ้าสิ่งที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ พวกเขาสามารถนำแนวทางปฏิบัติไปโรงเรียนปกติ

สองเดือนหลังการพูดพวกเขามากับชื่อ " โรงเรียนกฎหมาย " เพราะนักสำรวจได้รับการเช่าเพื่อสำรวจทรัพยากรที่ดินและใหม่แล้วชื่อที่ติดอยู่ กฎบัตรโรงเรียนแรกก่อตั้งขึ้นใน 1992 ใน Minnesota และที่สหภาพ . หมีในใจ แต่ก็มีข้อโต้แย้งจากจุดเริ่มต้นเกี่ยวกับบทบาทสหภาพแรงงาน จะเล่นในโรงเรียนเหล่านี้แต่ ฉันคิดว่า มันน่าสนใจมาก เสียประวัติ เพราะความคิดนี้ทั้งหมด คือมีความคิดที่ premised โรงเรียนกฎบัตรจะรวมตัวเป็น

ถ้าครูไม่ได้มีความมั่นคงในงาน หรือการยกระดับเสียงสหภาพช่วยให้ จากนั้นครูจะไม่รู้สึกสะดวกสบายเพียงพอในห้องเรียนอย่างมีความเสี่ยง และ / หรือลองสิ่งใหม่กับนักเรียนของพวกเขาความกลัวของการสูญเสียงานที่สามารถป้องกันหนึ่งจากการพยายามหาสิ่งใหม่ๆ ก็ว่าทำไมความคิดเดิมของกฎบัตรโรงเรียนเป็นสหภาพแรงงานสำคัญมาก

ทำไมมันว่าเราอยู่จุดไหน ความคิดของโปรกฎบัตรสหพันธ์ดูเหมือน oxymoronic - มากน้อยที่ภาพต้นฉบับมีสหภาพแรงงานเล่น มีบทบาทสําคัญ ? เกิดอะไรขึ้นระหว่างแล้วและตอนนี้

เรื่องเล่าที่มีประสิทธิภาพที่ได้รับการพัฒนามากกว่าทศวรรษที่ผ่านมาและครึ่งหนึ่งกล่าวว่าเหตุผลที่เรามีความแตกต่างที่ดีเหล่านี้ในระบบการศึกษาของเรามาก ขึ้น ช่องว่างระหว่างคนรวยและคนจน ฯลฯ เป็นส่วนใหญ่ เพราะครูไม่ดีในห้องเรียนและสหภาพครูต่อสู้เพื่อให้ครูที่ไม่ดีในห้องเรียนดังนั้นทั้งเสรีนิยมอนุรักษ์นิยมและได้เห็นโรงเรียนกฎบัตรเป็นวิธีที่พวกเขาสามารถทำให้พลังของสหภาพครู หรือเพียงแค่ข้ามสหภาพครูทั้งหมด

และที่เป็นพื้นที่เช่าเหมาลำ ครูที่พยายามจะรวมกันได้บอกเมื่อเขาได้พูดกับการบริหารจัดการ

เค้าไม่พูดให้ชัดเจน อะไรที่พวกเขาพูดในแง่ euphemistic , ," เราต้องการที่จะยังคงให้มีการศึกษาที่มีคุณภาพสูง เราก็อยากให้สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน เราต้องการเพื่อให้แน่ใจว่า คนเท่านั้นที่มีคุณภาพสูงจะอยู่ในชั้นเรียน " ฯลฯ ในกรณีของแอลเอ ในกฎบัตรโรงเรียนขนาดใหญ่ที่ขณะนี้สหภาพแรงงาน , พันธมิตรโรงเรียนพยายามที่จะชี้ให้เห็นสิ่งที่เลว ของครูของ Los Angeles ได้ทำในอดีตเพื่อดิสเครดิตสหภาพ

แต่คนละโรงเรียน ใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน บ่อยที่สุด จากสิ่งที่ผมเห็น โรงเรียนจะเรียกร้องสิ่งที่ต้องการ " เรามีวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์มาก ที่เราได้สร้างขึ้นที่นี่ คุณก็เป็นส่วนหนึ่งในนั้น อย่าสับสนกับสหภาพที่อาจทำให้สิ่งที่พิเศษที่เราสร้างมาด้วยกัน" หรือโรงเรียนอาจอ้างว่าพวกเขาไม่ต้องการและความตึงเครียดระหว่างแรงงานและการจัดการที่พวกเขาต้องการที่จะเป็นคู่ค้ากับภายใต้ความกลัวว่า สหภาพจะพังหมด

พูดถึงการเปลี่ยนความสัมพันธ์ หนึ่งในส่วนที่น่าสนใจที่สุดของรายงานของคุณ ผมคิดว่าความกังวลทางสหภาพแรงงานเปลี่ยนท่าทาง Vis Vis - ล่าสุด - เช่าดูเหมือนมีการปรับจริง

มันต้องถูกเปลี่ยนแปลงทางด้านสหภาพแรงงาน มีเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงต้นทศวรรษ 2000 เมื่อมีแค่ผ้าห่มรังเกียจกฎบัตรโรงเรียนเพราะมีความรู้สึกว่าโรงเรียนเหล่านี้พยายามที่จะบั่นทอนอำนาจของสหภาพครูและที่พวกเขาไม่ได้สนใจในการช่วยประสานงานในลักษณะที่มีความหมายใด ๆ นี้เป็นจริงเริ่มต้นที่จะเปลี่ยน และมันเป็นความจริงที่เปลี่ยนแปลงนี้ไม่ได้สะท้อนให้เห็นในวิธีที่นิยมสื่อกรอบการปฏิรูปการศึกษาบทสนทนา

วันนี้ฉันคิดว่าสหภาพแรงงานใช้วิธีการที่พวกเขาเข้าใจธรรมนูญโรงเรียนไม่ไป ที่โรงเรียนเช่าเหมาลำบางจริงดีแต่ยังคงมีมาก การขาดการดูแลและการควบคุมผ่านโรงเรียนกฎหมายที่ไม่ดี ตลกดี เพราะสนับสนุนกฎบัตรโรงเรียนจะอ้างว่า โรงเรียนแบบดั้งเดิมจะตีด้วย ข้อบังคับ และขณะเดียวกัน สหภาพแรงงานนั้นดูเป็นโรงเรียนกฎหมายมีไม่เพียงพอ ระดับของการควบคุม ตอนนี้พวกเขากำลังพยายามที่จะสร้างความตระหนักแก่โรงเรียนสมบูรณ์อลหม่าน ,หรือโรงเรียนที่มีกฎระเบียบทั้งหมดที่ไม่เพียงพอ ในขณะที่พยายามที่จะผลักดันกฎหมายที่ตรวจสอบความโปร่งใสและความรับผิดชอบ

เอาเป็นว่า สมมตินะว่ากฎบัตรสหพันธ์เคลื่อนไหวเริ่มยกขึ้น ไอน้ำ มีโอกาสที่ Wall Street ซึ่งเป็นผู้สนับสนุนใหญ่ของลูกสมุน จะทิ้งมัน เพราะในมุมมองของพวกเขาในสหภาพ ?

ครับฉันคิดว่านั่นก็เป็นไปได้ นั่นคือสิ่งที่คนสหภาพต่าง ๆพูดกับผม เจสซี่ ชาร์คกี้ จากชิคาโก สหภาพครู กล่าวว่า ใช่ มีนักธุรกิจและผู้ประกอบการที่สนใจมากในภาคโรงเรียนกฎบัตร และถ้าภาคนั้นก็ยิ่งหนัก unionized ,มันไม่ได้ชัดเจนว่าอยู่ๆ มันจะเป็นเช่นที่น่าสนใจหรือน่าสนใจลงทุนสำหรับพวกเขาเพื่อให้

หวังว่านั่นไม่ใช่กรณีนี้ แต่แน่นอนมันยุติธรรมที่จะสงสัยว่า การสนับสนุนทางการเมือง จะเดินทาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากผู้สนับสนุนทางการเมืองมากมายเช่นระบบเหมา เพราะว่าพวกเขาเป็นสหภาพฟรี ดังนั้น มันไม่ได้ชัดเจนว่า ถ้าที่ทั้งหมดพวกเขากำลังเปลี่ยนไปสนับสนุนถ้าสัดส่วนที่มากขึ้นของโรงเรียนโรงเรียนรวมกัน

" สำหรับปีทั้งหมดเหล่านี้ เราไม่อาจคิดว่า มีสำรองเหมือนประเทศอื่น ๆได้เนื่องจากการลงโทษที่กำลังใกล้เข้ามา แต่ตอนนี้เราสามารถคิดทำงานเพื่อสร้างสำรองเชื้อเพลิงนิวเคลียร์