Abstract This study examines a grou

Abstract
This study examines a group of prospective teachers’ reflections upon the way they were taught (Set 1) and the way they want to teach (Set 2) through drawings which respectively describe their past learning experiences as students and their future plans as teachers. The purpose of this study is to identify: (a) the emerging themes that appear in each set of drawing data, (b) the possible factors that influence prospective teachers’ drawings, and (c) the implications for mathematics teacher educators. Overall, prospective teachers showed predominantly negative or mixed feelings about their past experiences as mathematics students. In response to their own past negative experiences and struggles, the prospective teachers tended to highlight emotionally supportive classroom environment and versatile instructional teaching strategies in their future plans. This study suggests that this activity of reflecting past experience and planning future teaching assimilates prospective teachers’ identities as math students and math teachers and provides a window into the thinking of others.
Keywords

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ การศึกษานี้ตรวจสอบกลุ่มสะท้อนอนาคตครูตามวิธีการที่พวกเขาถูกสอน (ชุดที่ 1) และวิธีที่พวกเขาต้องการสอน (ชุด 2) ผ่านภาพวาดซึ่งตามลำดับอธิบายประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขามาเป็นนักเรียนและแผนการในอนาคตของพวกเขาเป็นครู วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ ระบุ: (ก) ในรูปแบบที่เกิดที่ปรากฏในแต่ละชุดของข้อมูลการวาด (b) ได้ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาพวาดอนาคตครู และ (ค)ผลกระทบที่นักการศึกษาครูคณิตศาสตร์ ครูโดยรวม ผู้ที่จะแสดงเป็นค่าลบ หรือผสมรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองมาเป็นนักคณิตศาสตร์ ในอดีตของตัวเองลบประสบการณ์ และ ต่อสู้ ครูคาดหวังที่เน้นสภาพแวดล้อมห้องเรียนที่ให้การสนับสนุนทางอารมณ์และกลยุทธ์การสอนจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายในแผนของพวกเขาในอนาคตมีแนวโน้ม การศึกษานี้แนะนำให้ กิจกรรมนี้สะท้อนประสบการณ์ในอดีต และการวางแผนการสอนในอนาคต assimilates ผู้สนใจครูนักเรียนและครูผู้สอนคณิตศาสตร์ และหน้าต่างช่วยให้ความคิดของผู้อื่น คำสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบกลุ่มสะท้อนครูในอนาคต "เมื่อวิธีที่พวกเขาได้รับการสอน (ชุดที่ 1) และวิธีที่พวกเขาต้องการที่จะสอน (ชุดที่ 2) ผ่านภาพวาดซึ่งตามลำดับอธิบายประสบการณ์ของนักเรียนและแผนการในอนาคตของพวกเขาเป็นครูเรียนรู้อดีตของพวกเขา วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุ (ก) ในรูปแบบที่เกิดขึ้นใหม่ที่ปรากฏในชุดของการวาดภาพข้อมูลแต่ละ (ข) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเป็นไปได้ว่าภาพวาดของครูในอนาคต "และ (ค) ความหมายสำหรับการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ครู โดยรวม, ครูที่คาดหวังแสดงให้เห็นความรู้สึกส่วนใหญ่ลบหรือผสมเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ผ่านมาของพวกเขาเป็นคณิตศาสตร์นักเรียน ในการตอบสนองต่อประสบการณ์ของตัวเองที่ผ่านมาในเชิงลบและการต่อสู้ที่ครูในอนาคตมีแนวโน้มที่จะเน้นสภาพแวดล้อมในห้องเรียนการสนับสนุนทางด้านอารมณ์และหลากหลายกลยุทธ์การสอนการเรียนการสอนในการวางแผนอนาคตของพวกเขา การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการทำงานของสะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ที่ผ่านมาและการวางแผนการเรียนการสอนในอนาคต assimilates ตัวตนของครูในอนาคต 'เป็นนักเรียนคณิตศาสตร์และครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์และให้หน้าต่างเข้าไปในความคิดของคนอื่น ๆ .
คำสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงกลุ่มของครูในอนาคตภาพสะท้อนบนวิธีที่พวกเขาได้รับการสอน ( 1 ชุด ) และวิธีที่พวกเขาต้องการที่จะสอน ( ชุด 2 ) ผ่านภาพวาด ซึ่งตามลำดับอธิบายผ่านประสบการณ์การเรียนรู้ในฐานะนักเรียนและแผนการในอนาคตของพวกเขาในฐานะครู การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา : ( 1 ) ชุดใหม่ที่ปรากฏในแต่ละชุดของภาพวาดข้อมูล ( ข ) เป็นไปได้ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อครูในอนาคต ภาพวาด และ ( ค ) สำหรับครูคณิตศาสตร์ครู โดยครูในอนาคต พบส่วนใหญ่ลบหรือผสมความรู้สึกเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ผ่านมาของพวกเขาเป็นนักเรียนคณิตศาสตร์ ในการตอบสนองของพวกเขาเองลบ ประสบการณ์ที่ผ่านมาและการต่อสู้ ครูในอนาคตมีแนวโน้มที่จะเน้นอารมณ์และสภาพแวดล้อมในการสนับสนุนการเรียนการสอนการสอนที่หลากหลายในแผนการในอนาคตของพวกเขา การศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่า กิจกรรมนี้สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ที่ผ่านมาและการวางแผนการสอนของครูที่คาดหวังในอนาคต assimilates อัตลักษณ์ที่เป็นนักเรียนและครูคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์และแสดงหน้าต่างเข้าไปในความคิดของผู้อื่นคำสำคัญ