Another example of a lesson of bioe

Another example of a lesson of bioethical education in high school, namely in „Health Education”- an optional
course in the biology curriculum for the 11th grade, is „In vitro fertilization”. This lesson is based on a heuristic
strategy, mainly the discussion method. The dialogue with the young students, is based on the following questions
that require thinking: „What is the status of the human embryo?”; „Is a period of human life, or a group of soulless
cells?”; „When does a human being become a moral instance?”. The overwhelming majority students from
„I.L.Caragiale” National College of Bucharest involved in research actively participated in discussions, showing
epistemological interest and curiosity. In ancient oriental traditions human age is calculated from the moment of
conception, while in western culture is considered that life starts from the moment of birth. For a long time, doctors
acknowledged life as such only after the first movements of the fetus. Soul problem causes heated discussions in the
religious dogmas. According to contemporary Christian theory, the soul is a divine gift, is assigned to the embryo
even at conception. Paradoxically, while hundreds of women choose daily to abort, others go to all lenghts (and
sometimes unacceptable) to become pregnant. The fate of frozen embryos is in the midst of heated debate today.
Most times they are abandoned by couples involved in artificial insemination. Thousands of embryos are stored
today in Human Embryos Banks and specialists do not want to take responsibility for the decision on the fate of the
„geno-fund reserve". Moral problems arise from the possibilities available today which are being heard more and
more strongly in the literature of the kind: long-term freezing can overturn the entire human reproductive behavior
by changing the laws of heredity; embryo banks can offer grandmother's granddaughter an embryo or a daughter
will be able to have her sister as her child.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อีกตัวอย่างหนึ่งของบทเรียน bioethical ศึกษาในโรงเรียนมัธยม ใน "การศึกษาสุขภาพ" ได้แก่- อันไม่จำเป็นหลักสูตรในหลักสูตรชีววิทยาสำหรับเกรด 11 "ในปัจจุบัน" บทเรียนนี้ขึ้นอยู่กับแบบ heuristicกลยุทธ์ วิธีสนทนาส่วนใหญ่ สนทนากับนักเรียนสาว ตามคำถามต่อไปนี้ที่ต้องคิด: อะไรคือสถานะของตัวอ่อนมนุษย์ " "เป็นช่วงเวลาของชีวิตมนุษย์ หรือกลุ่มรวดเร็วเซลล์หรือไม่ เมื่อไม่เป็นมนุษย์กลายเป็น อินสแตนซ์คุณธรรม? " นักเรียนส่วนใหญ่ที่ครอบงำจาก"I.L.Caragiale" วิทยาลัยของบูคาเรสต์ในวิจัยกำลังเข้าร่วมสนทนา แสดงสนใจ epistemological และความอยากรู้ ในประเพณีโบราณตะวันออก มนุษย์อายุจะถูกคำนวณจากเวลาความคิด ในวัฒนธรรมตะวันตกจะถือว่า ชีวิตเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่เกิด เป็นเวลานาน แพทย์ยอมรับชีวิตเช่นหลังจากเคลื่อนไหวแรกของทารกในครรภ์ ปัญหาชีวิตทำให้สนทนาอุ่นในตัวdogmas ศาสนา ตามทฤษฎีของคริสเตียนร่วมสมัย เป็นของขวัญพระเจ้าจิตวิญญาณ กำหนดให้กับตัวอ่อนแม้แต่ในความคิด Paradoxically ในขณะที่ของผู้หญิงเลือกยกเลิกทุกวัน อื่น ๆ ไปทั้งหมด lenghts (และบางครั้งไม่สามารถยอมรับ) การตั้งครรภ์ ชะตากรรมของโคลนน้ำแข็งท่ามกลางการถกเถียงวันนี้เป็นเวลาส่วนใหญ่พวกเขาจะแข่งขัน โดยคู่รักที่เกี่ยวข้องในกองผสมเทียม เก็บพันโคลนธนาคารการโคลนมนุษย์ในวันนี้และผู้เชี่ยวชาญไม่ต้องรับผิดชอบในการตัดสินใจในชะตากรรมของตัว"geno-กองทุนสำรอง" ปัญหาจริยธรรมที่เกิดขึ้นจากไปวันนี้ว่างที่กำลังได้ยินเพิ่มเติม และอย่างรุนแรงในวรรณคดีของชนิด: แช่ระยะยาวสามารถคว่ำพฤติกรรมสืบพันธุ์มนุษย์ทั้งหมดโดยการเปลี่ยนแปลงกฎหมายของทางเลือก ตัวอ่อนธนาคารสามารถนำเสนอพระของยายเป็นเอ็มบริโอหรือบุตรสาวจะได้มีน้องเป็นลูกของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างของบทเรียนอีกอย่างหนึ่งของการศึกษา bioethical ในโรงเรียนมัธยมคือใน "การศึกษาสุขภาพ" -
ตัวเลือกหลักสูตรในหลักสูตรชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่11 คือ "การปฏิสนธิในหลอดทดลอง"
บทเรียนนี้จะขึ้นอยู่กับการแก้ปัญหากลยุทธ์ส่วนใหญ่วิธีการอภิปราย การสนทนากับเด็กนักเรียนที่จะขึ้นอยู่กับคำถามต่อไปนี้ที่ต้องใช้ความคิด:; "สถานะของตัวอ่อนของมนุษย์คืออะไร?" "เป็นช่วงเวลาของการดำรงชีวิตของมนุษย์หรือกลุ่มของอนัตตาเซลล์"; "เมื่อไม่ถูกมนุษย์กลายเป็นเช่นศีลธรรม?" นักเรียนส่วนใหญ่ที่ครอบงำจาก"ILCaragiale" วิทยาลัยแห่งชาติบูคาเรสต์เกี่ยวข้องในการวิจัยเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายแสดงความสนใจและความอยากรู้ญาณวิทยา โอเรียนเต็ลในประเพณีโบราณอายุของมนุษย์จะถูกคำนวณจากช่วงเวลาของความคิดในขณะที่ในวัฒนธรรมตะวันตกได้รับการยกย่องว่าชีวิตเริ่มต้นจากช่วงเวลาของการเกิด เป็นเวลานานแพทย์ได้รับการยอมรับว่าเป็นเช่นนั้นชีวิตเฉพาะหลังจากที่การเคลื่อนไหวครั้งแรกของทารกในครรภ์ ปัญหาวิญญาณทำให้เกิดการอภิปรายอุ่นในความประพฤติทางศาสนา ตามทฤษฎีร่วมสมัยคริสเตียนจิตวิญญาณเป็นของขวัญที่พระเจ้ากำหนดให้กับตัวอ่อนแม้ในความคิด ขัดแย้งในขณะที่ร้อยของผู้หญิงเลือกที่จะยกเลิกในชีวิตประจำวันอื่น ๆ ไป lenghts ทั้งหมด (และบางครั้งก็ยอมรับไม่ได้) ที่จะตั้งครรภ์ ชะตากรรมของตัวอ่อนแช่แข็งอยู่ในระหว่างการอภิปรายอุ่นในวันนี้. เวลาส่วนใหญ่พวกเขาจะถูกทอดทิ้งจากคู่มีส่วนร่วมในการผสมเทียม หลายพันตัวอ่อนจะถูกเก็บไว้วันนี้ในมนุษย์ตัวอ่อนธนาคารและผู้เชี่ยวชาญไม่ต้องการที่จะต้องรับผิดชอบต่อการตัดสินใจเกี่ยวกับชะตากรรมของที่"Geno กองทุนสำรอง". ปัญหาจริยธรรมเกิดขึ้นจากความเป็นไปได้มีอยู่ในปัจจุบันที่มีการได้ยินมากขึ้นและมากขึ้นอย่างมากในวรรณกรรมของชนิด: การแช่แข็งในระยะยาวสามารถคว่ำทั้งพฤติกรรมการเจริญพันธุ์ของมนุษย์โดยการเปลี่ยนกฎหมายของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม; ธนาคารตัวอ่อนสามารถนำเสนอหลานสาวของคุณยายตัวอ่อนหรือลูกสาวคนหนึ่งจะสามารถที่จะมีน้องสาวของเธอเป็นลูกของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกหนึ่งตัวอย่างของบทเรียนของ bioethical การศึกษาในโรงเรียน ได้แก่ „สุขภาพการศึกษา " - ตัวเลือก
หลักสูตรในชีววิทยาหลักสูตรสำหรับเกรด 11 , „ผสมเทียม " บทเรียนนี้จะขึ้นอยู่กับกลยุทธ์การแก้ปัญหา
ส่วนใหญ่อภิปรายวิธี สนทนากับนักเรียนหนุ่ม ตามคำถาม
ที่ต้องคิดดังต่อไปนี้„อะไรคือสถานะของตัวอ่อนมนุษย์ " „คือช่วงชีวิตของมนุษย์ หรือกลุ่มอนัตตา
เซลล์ " „เมื่อมนุษย์กลายเป็นตัวอย่างจริยธรรม ? " ส่วนใหญ่ยุ่งยากนักเรียน
„ i.l.caragiale " วิทยาลัยแห่งชาติบูคาเรสต์ มีส่วนร่วมในการวิจัยอย่างมีส่วนร่วมในการอภิปราย , การแสดง
สนใจญาณวิทยาและความอยากรู้ .ในประเพณีโบราณตะวันออก อายุของมนุษย์จะถูกคำนวณจากช่วงเวลาของ
ความคิดในขณะที่ในวัฒนธรรมตะวันตกถือว่าชีวิตนั้นเริ่มต้นจากช่วงเวลาของการเกิด เป็นเวลานาน แพทย์
ยอมรับชีวิตเช่นหลังจากเพียงการเคลื่อนไหวของทารกในครรภ์ ปัญหาสาเหตุการอภิปรายอุ่นวิญญาณใน
dogmas ทางศาสนา ตามทฤษฎีร่วมสมัยคริสเตียน วิญญาณคือของขวัญของพระเจ้ามอบหมายให้ตัวอ่อน
แม้แต่ในความคิด ความขัดแย้งระหว่างร้อยของผู้หญิงเลือกทุกวัน ไปทำแท้ง คนอื่นไป lenghts (
บางครั้งรับไม่ได้ ) จะตั้งครรภ์ ชะตากรรมของแช่แข็งตัวอ่อนที่อยู่ในท่ามกลางของการอภิปรายวันนี้อุ่น .
ครั้งส่วนใหญ่ก็จะถูกทอดทิ้ง โดยคู่รักที่เกี่ยวข้องในการผสมเทียม หลายพันตัวถูกเก็บไว้
วันนี้ธนาคารตัวอ่อนมนุษย์และผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ต้องการที่จะรับผิดชอบในการตัดสินใจในชะตากรรมของจีโน่„
กองทุนสำรอง " ปัญหาทางจริยธรรมที่เกิดขึ้นจากความเป็นไปได้ของวันนี้ซึ่งจะได้ยินมากขึ้นและ
มากขึ้นอย่างมากในวรรณคดีประเภท : แช่แข็งระยะยาวสามารถพลิกพฤติกรรมการสืบพันธุ์ของมนุษย์ทั้งโดยการเปลี่ยนกฎการถ่ายทอดทางพันธุกรรม ;ธนาคารตัวอ่อนสามารถให้หลานสาวคุณย่าของตัวอ่อนหรือลูกสาว
จะได้มีพี่สาวเป็นลูกของเธอ