Given the length, density, and broa

Given the length, density, and broad-ranging topics found within textbook chapters, we suggest that subject matter teachers preview the material and strategically select sections that align with specific learning objectives. Then teachers should give students a specific purpose so that they know why they are reading and what they are supposed to learn. As novices in the subject area, students often can't prioritize among all the information included in textbooks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรากำหนดให้ความยาว ความหนาแน่น และกว้างตั้งแต่พบหัวข้อภายในบทตำรา แนะนำเรื่องครูแสดงตัวอย่างวัสดุ และกลยุทธ์เลือกส่วนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ แล้วครูควรให้นักเรียนวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อให้พวกเขารู้ว่าทำไมพวกเขากำลังอ่านและสิ่งที่พวกเขาควรจะเรียนรู้ เป็นสามเณรในเรื่อง นักเรียนมักจะไม่สามารถจัดลำดับความสำคัญระหว่างข้อมูลทั้งหมดที่อยู่ในตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ป.ร. ให้ไว้ความยาวความหนาแน่นและกว้างตั้งแต่หัวข้อที่พบในบทตำราเรียนเราขอแนะนำให้ครูเรื่องตัวอย่างส่วนวัสดุและเลือกกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง จากนั้นครูควรให้นักเรียนวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อให้พวกเขารู้ว่าทำไมพวกเขาจะอ่านและสิ่งที่พวกเขาควรจะเรียนรู้ เป็นสามเณรในพื้นที่เรื่องที่นักเรียนมักจะไม่สามารถจัดลำดับความสำคัญของข้อมูลทั้งหมดที่รวมอยู่ในตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุความยาว , ความหนาแน่นและกว้างตั้งแต่หัวข้อที่พบภายในตำราบท เราว่าครูเรื่องตัวอย่างวัสดุและกลยุทธ์การเลือกส่วนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง จากนั้น ครูควรให้นักเรียน วัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้พวกเขารู้ว่าทำไมพวกเขามีการอ่านและสิ่งที่พวกเขาควรจะเรียนรู้ เป็นสามเณรในเรื่องพื้นที่ ,นักเรียนมักจะไม่สามารถจัดลำดับความสำคัญของข้อมูลทั้งหมดรวมอยู่ในหนังสือเรียน