Our society often talks that their

Our society often talks that their kids at school are taught using old educational methods. It is boring for kids and they lose interest in learning. New generation of kids are different – more provocative, intuitive, sensitive, mental, in some cases more aggressive than previous generations. That is what parents and teachers now see.

Therefore the aims of nowadays education demand to choose educational methods promoting active process of cognition that develop skills of learning, creative use of knowledge, skills of self-assessment, cooperation, indulgence to different points of view. Interactive educational methods help to realize those tasks and provide cooperation among teachers and students.

Our pedagogical experience for 20 years in secondary school, regular observation of students in lessons and out-of-lessons activities, teaching teachers as well as continuous contact with students draw us to conclusion that students interest to lessons of Maths raises if the lessons are organized by using interactive methods and ICT tools. Those forms of work promote better understanding of theme because they go “through the student”, they are not pressed from outside.

The research shows that technologies make learning environment alive and more attractive. We show the preferences of ICT methods in teaching math as well as show examples how interactive educational methods and ICT tools are used in teaching Maths in schools in Latvia and how they promote teaching Maths.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สังคมมักจะพูดว่า เด็กของพวกเขาที่โรงเรียนจะสอนโดยใช้วิธีการศึกษาอายุ มันจะน่าเบื่อสำหรับเด็ก และพวกเขาสูญเสียการเรียนรู้ เด็กรุ่นใหม่ได้แตกต่างกัน– เร้าใจมากขึ้น ใช้งานง่าย สำคัญ จิต ในบางกรณีที่ก้าวร้าวมากขึ้นกว่ารุ่นก่อนหน้านี้ ที่อยู่ที่ผู้ปกครองและครูเห็นดังนั้นวัตถุประสงค์ปัจจุบันศึกษาต้องเลือกศึกษาวิธีการส่งเสริมการใช้งานของประชานที่พัฒนาทักษะการใช้ความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้ ทักษะการประเมินตนเอง ความร่วมมือ ปล่อยตัวจะแตกต่าง กัน วิธีการศึกษาแบบโต้ตอบที่ช่วยให้งานเหล่านั้นตระหนัก และให้ความร่วมมือระหว่างครูและนักเรียนของเราประสบการณ์สอน 20 ปีในโรงเรียนมัธยม การสังเกตทั่วไปของนักเรียนในบทเรียนและกิจกรรมออกเรียน สอนครูตลอดจนนักเรียนอย่างต่อเนื่องติดต่อวาดเราจะสรุปว่านักเรียนสนใจเรียนคณิตศาสตร์เพิ่มหากมีจัดบทเรียน โดยใช้วิธีการโต้ตอบและเครื่องมือ ICT เหล่านั้นรูปแบบของงานส่งเสริมการเข้าใจของชุดรูปแบบเนื่องจากพวกเขาผ่าน "นักศึกษา" จะไม่ถูกกดจากภายนอกการวิจัยแสดงว่า เทคโนโลยีทำให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ชีวิต และน่าสนใจมากขึ้น เราแสดงลักษณะวิธีการ ICT ในการสอนคณิตศาสตร์ ตลอดจนแสดงตัวอย่างวิธีการศึกษาแบบโต้ตอบอย่างไร และใช้เครื่องมือ ICT ในการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนในลัตเวียและวิธีที่ส่งเสริมการสอนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สังคมของเรามักจะพูดว่าเด็กของพวกเขาที่โรงเรียนมีการสอนโดยใช้วิธีการศึกษาเก่า มันเป็นที่น่าเบื่อสำหรับเด็กและพวกเขาสูญเสียความสนใจในการเรียนรู้ รุ่นใหม่ของเด็กที่แตกต่างกัน - เร้าใจมากขึ้นใช้งานง่ายที่สำคัญทางจิตในบางกรณีก้าวร้าวมากขึ้นกว่ารุ่นก่อนหน้า นั่นคือสิ่งที่ผู้ปกครองและครูในขณะนี้เห็น. ดังนั้นจุดมุ่งหมายของในปัจจุบันความต้องการการศึกษาที่จะเลือกวิธีการศึกษาการส่งเสริมกระบวนการทำงานของความรู้ความเข้าใจที่พัฒนาทักษะการเรียนรู้การใช้ความคิดสร้างสรรค์ของความรู้ทักษะของการประเมินตนเองความร่วมมือปล่อยตัวไปยังจุดที่แตกต่างกันในมุมมองของ . อินเตอร์แอคทีวิธีการศึกษาช่วยให้ตระหนักงานเหล่านั้นและให้ความร่วมมือระหว่างครูและนักเรียน. ประสบการณ์การสอนของเราเป็นเวลา 20 ปีในโรงเรียนมัธยมสังเกตปกติของนักเรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนและออกจากการเรียนการสอนครูผู้สอนเช่นเดียวกับการติดต่ออย่างต่อเนื่องกับนักเรียนวาด เราไปสู่ข้อสรุปที่น่าสนใจให้นักเรียนได้เรียนรู้จากคณิตศาสตร์ยกถ้าบทเรียนที่มีการจัดโดยใช้วิธีการโต้ตอบและเครื่องมือไอซีที รูปแบบของการทำงานของผู้ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ดีขึ้นของรูปแบบเพราะพวกเขาไป "ผ่านนักเรียน" พวกเขาจะไม่ได้กดจากภายนอก. การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเทคโนโลยีที่ทำให้การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มีชีวิตอยู่และน่าสนใจมากขึ้น เราจะแสดงวิธีการตั้งค่าของไอซีทีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เช่นเดียวกับการแสดงตัวอย่างวิธีการโต้ตอบการศึกษาวิธีการและเครื่องมือไอซีทีจะใช้ในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนในลัตเวียและวิธีการส่งเสริมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์