Cooperative learning is widely reco

Cooperative learning is widely recognized as a pedagogical practice that promotes socialization and learning among students from pre-school through to tertiary level and across different subject domains. It involves students working together to achieve common goals or complete group tasks--goals and tasks that they would be unable to complete by themselves. The purpose of this paper is to review developments in research and practice on cooperative learning and to examine the factors that help to explain its success. In particular, the review focuses on the key elements that contribute to its success and the role teachers' play in developing students' thinking and learning when implementing this pedagogical practice in their classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้จักการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นวิธีการสอนที่ส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมและการเรียนรู้ในหมู่นักเรียนจากโรงเรียนก่อนผ่าน ไประดับตติยภูมิระดับ และ โดเมนแตกต่างกันเรื่อง เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน หรือกลุ่มทำ งาน - เป้าหมาย และงานที่พวกเขาจะไม่สามารถทำ ด้วยตัวเอง ทบทวนพัฒนาในการวิจัยและการปฏิบัติในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม และ การตรวจสอบปัจจัยที่ช่วยอธิบายความสำเร็จของวัตถุประสงค์ของเอกสารนี้ได้ โดยเฉพาะ การเน้นองค์ประกอบสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ และบทบาทครูเล่นพัฒนาความคิด และการเรียนรู้เมื่อใช้วิธีนี้สอนในชั้นเรียนของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้สหกรณ์ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นทางปฏิบัติการสอนที่ส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมและการเรียนรู้ของนักเรียนจากโรงเรียนก่อนผ่านไปยังระดับอุดมศึกษาและข้ามโดเมนเรื่องที่แตกต่างกัน มันเกี่ยวข้องกับนักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกันหรืองานกลุ่มสมบูรณ์ - เป้าหมายและงานที่พวกเขาจะไม่สามารถดำเนินการด้วยตัวเอง วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการตรวจสอบความคืบหน้าในการวิจัยและการปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและการตรวจสอบปัจจัยที่ช่วยอธิบายความสำเร็จของ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการตรวจสอบมุ่งเน้นไปที่องค์ประกอบสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จและ 'การเล่นในการพัฒนานักเรียนครูบทบาทการคิดและการเรียนรู้เมื่อใช้การปฏิบัตินี้การเรียนการสอนในห้องเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนแบบร่วมมือได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นวิธีการสอนที่ส่งเสริมการฝึกและการเรียนรู้ของนักเรียนก่อนวัยเรียนผ่านระดับตติยภูมิ และสำคัญในเรื่องที่แตกต่างกัน มันเกี่ยวข้องกับนักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุ เป้าหมายหรือกลุ่มงานทั่วไปที่สมบูรณ์ -- เป้าหมายและงานที่พวกเขาจะไม่สามารถที่จะเสร็จสมบูรณ์โดยตัวเอง การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทบทวนความคืบหน้าในการปฏิบัติการวิจัยและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม และเพื่อศึกษาปัจจัย ที่ช่วยในการอธิบายถึงความสำเร็จของ โดยเฉพาะการตรวจสอบเน้นองค์ประกอบหลักที่นำไปสู่ความสำเร็จ และบทบาทของครูในการพัฒนานักเรียน เมื่อมีการใช้ฝึกการคิดและการเรียนรู้ในห้องเรียนของพวกเขาของ