Speech problems in adolescentsObjec

Speech problems in adolescents
Objective. The extent to which the severity of exposure to social risk is related to parenting and cognitive development in the first 15 months of an infant's life was studied in a representative diverse sample of families in two rural poor regions in the United States. Design. One thousand two hundred ninety-two families were followed for the first 15 months of the infant's life. Results. Evidence supported a pathway from risk severity through maternal sensitivity and warmth, language and learning activities, and maternal language to child outcomes, with the language and learning activities providing the most consistent independent prediction. Race, age, and geographic isolation moderated the associations between risk and different aspects of parenting. Both level and change in maternal engagement, maternal language input, and overall learning environment were related to early cognitive development. Cumulative risk measured as the mean of risk variables was a stronger predictor of parenting and infant development than when measured as the count of risk factors. Conclusion. Severity of risk exposure is negatively related to parenting and to child development for infants as young as 15 months of age. This study provides evidence supporting a pathway from risk severity through parenting to child outcomes and suggests that both initial parenting skills and change in parenting skills during infancy predict infants' cognitive skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาการพูดในวัยรุ่นวัตถุประสงค์ ขอบเขตที่ความรุนแรงของความเสี่ยงทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาองค์ความรู้ใน 15 เดือนแรกของชีวิตทารกได้รับการศึกษาในกลุ่มตัวอย่างที่มีความหลากหลายเป็นตัวแทนของครอบครัวในสองภูมิภาคคนจนในชนบทในประเทศสหรัฐอเมริกา การออกแบบ หนึ่งพัน 292 ครอบครัวตามมาสำหรับ 15 เดือนแรกของชีวิตของทารก ผล. หลักฐานที่ได้รับการสนับสนุนจากทางเดินที่มีความเสี่ยงความรุนแรงผ่านความไวและความอบอุ่นของมารดาภาษาและกิจกรรมการเรียนรู้และภาษาของมารดาไปสู่ผลลัพธ์ที่เด็กกับภาษาและกิจกรรมการเรียนรู้ให้เป็นอิสระทำนายสอดคล้องกันมากที่สุด การแข่งขันอายุและการแยกทางภูมิศาสตร์ที่มีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและด้านที่แตกต่างกันของการอบรมเลี้ยงดู ทั้งในระดับและการเปลี่ยนแปลงในการสู้รบของมารดา, การป้อนข้อมูลภาษามารดาและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้โดยรวมที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาองค์ความรู้ในช่วงต้น ความเสี่ยงสะสมวัดเป็นค่าเฉลี่ยของตัวแปรที่มีความเสี่ยงเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่แข็งแกร่งของการอบรมเลี้ยงดูและการพัฒนาทารกกว่าเมื่อวัดนับจากปัจจัยเสี่ยง สรุป ความรุนแรงของความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องในเชิงลบกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กสำหรับเด็กทารกเป็นสาวเป็น 15 เดือนของอายุ การศึกษาครั้งนี้มีหลักฐานสนับสนุนทางเดินจากความรุนแรงความเสี่ยงผ่านการอบรมเลี้ยงดูเด็กไปสู่ผลลัพธ์และแสดงให้เห็นว่าทั้งทักษะการเลี้ยงดูเริ่มต้นและการเปลี่ยนแปลงในทักษะการเลี้ยงดูในช่วงวัยเด็กทารกทำนาย 'ทักษะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพูดปัญหาวัยรุ่น
วัตถุประสงค์ ขอบเขตที่ความรุนแรงของความเสี่ยงทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาครอบครัวและการรับรู้ใน 15 เดือนแรกของชีวิตของทารกเพื่อตัวแทนที่หลากหลายตัวอย่างของครอบครัวในชนบทที่ยากจนสองภูมิภาคในสหรัฐอเมริกา การออกแบบหนึ่งพันสองร้อยเก้าสิบสองครอบครัวก็ตาม สำหรับ 15 เดือนแรกของชีวิตของทารก ผลลัพธ์ หลักฐานสนับสนุนทางจากความรุนแรงของความเสี่ยงผ่านไว แม่และความอบอุ่น กิจกรรมทางภาษาและการเรียนรู้ และมารดาของเด็กภาษา มีภาษาและกิจกรรมการเรียนรู้ให้พยากรณ์อิสระที่สอดคล้องกันมากที่สุด เชื้อชาติ อายุภูมิศาสตร์และการดูแลความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและแง่มุมต่าง ๆของครอบครัว ทั้งระดับ และเปลี่ยนแม่หมั้น , ข้อมูลภาษาของมารดา และสภาพแวดล้อมโดยรวม มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการทางสติปัญญาการเรียนรู้เร็วความเสี่ยงสะสมวัดเป็นค่าเฉลี่ยของตัวแปรความเสี่ยงที่แข็งแกร่งของการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กกว่า ) เมื่อวัดเป็นจำนวนของปัจจัยความเสี่ยง สรุป ระดับความรุนแรงของความเสี่ยงเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กสำหรับทารกเป็นหนุ่ม 15 เดือนของอายุการศึกษานี้ มีหลักฐานสนับสนุนทางจากความรุนแรงของความเสี่ยงผ่านการอบรมเลี้ยงดูเด็กและแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่ทั้งสองครั้งแรก parenting ทักษะและการเปลี่ยนแปลงทักษะการอบรมเลี้ยงดูในช่วงวัยทารกทางด้านทักษะทางปัญญา ทารก .