In a penetrating analysis Ruthven (

In a penetrating analysis Ruthven (1987) shows that this perception is widespread, and is commonly seen by teachers and others as the main cause of different levels of attainment in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการวิเคราะห์ผิวหนัง Ruthven (1987) แสดงว่า รับรู้นี้เป็นที่แพร่หลาย และเห็นได้ทั่วไป โดยครูและผู้อื่นเป็นสาเหตุหลักของระดับที่แตกต่างโดยในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการวิเคราะห์เจาะรูทเวน (1987) แสดงให้เห็นว่าการรับรู้นี้เป็นที่แพร่หลายและเป็นที่เห็นกันทั่วไปโดยครูและคนอื่น ๆ เป็นสาเหตุหลักของระดับที่แตกต่างกันของความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิเคราะห์เจาะวงศ์ ( 1987 ) แสดงว่า การรับรู้นี้เป็นที่แพร่หลาย และเป็นที่เห็นได้โดยครูและคนอื่น ๆ ที่เป็นสาเหตุหลักของระดับที่แตกต่างของความสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์