Structural uses of argument are des

Structural uses of argument are designed to teach
students about the components of a sound argument
and subsequently the reasoning processes common
in science. Structural strategies begin with explicit
instruction in argument, after which, students are
asked to apply the argument structure in a variety of
contexts (both science and social). One example can
be found in the materials from the Ideas, Evidence
and Argument in Science Project (Osborne, Erduran,
and Simon 2004), in which students are taught seven
components of argument

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้โครงสร้างอาร์กิวเมนต์ถูกออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับส่วนประกอบของอาร์กิวเมนต์เสียงและต่อมาเหตุผลที่ดำเนินการทั่วไปวิทยาศาสตร์ กลยุทธ์โครงสร้างเริ่มต้น ด้วยอย่างชัดเจนคำแนะนำในอาร์กิวเมนต์ ที่ นักเรียนต้องใช้โครงสร้างอาร์กิวเมนต์ในหลากหลายบริบท (ทั้งวิทยาศาสตร์และสังคม) ตัวอย่างหนึ่งที่สามารถพบในวัสดุจากความคิด หลักฐานและอาร์กิวเมนต์ในโครงงานวิทยาศาสตร์ (ออสบอร์น Erduranและ Simon 2004), นักเรียนที่ได้เรียนรู้เรื่องเจ็ดส่วนประกอบของอาร์กิวเมนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้โครงสร้างของการโต้แย้งได้รับการออกแบบมาเพื่อสอน
นักเรียนเกี่ยวกับส่วนประกอบของการโต้แย้งเสียง
และต่อมาให้เหตุผลประมวลผลร่วมกัน
ในทางวิทยาศาสตร์ กลยุทธ์โครงสร้างเริ่มต้นด้วยอย่างชัดเจน
การเรียนการสอนในการโต้เถียงหลังจากที่นักเรียนจะ
ถามว่าจะใช้โครงสร้างการโต้แย้งในความหลากหลายของ
บริบท (ทั้งวิทยาศาสตร์และสังคม) ตัวอย่างหนึ่งที่สามารถ
พบได้ในวัสดุจากไอเดียหลักฐาน
และโต้แย้งในโครงงานวิทยาศาสตร์ (ออสบอร์ Erduran,
ไซมอนและ 2004) ซึ่งจะสอนเจ็ด
องค์ประกอบของการโต้แย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้โครงสร้างของอาร์กิวเมนต์ที่ถูกออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบของ

อาร์กิวเมนต์เสียงและต่อมาเหตุผลกระบวนการทั่วไป
ในวิทยาศาสตร์ กลยุทธ์โครงสร้างเริ่มชัดเจน
สอนในอาร์กิวเมนต์หลังจากที่นักเรียน
ขอให้ใช้โครงสร้างการโต้แย้งในหลากหลายบริบท
( ทั้งวิทยาศาสตร์และสังคม ) ตัวอย่างหนึ่งสามารถ
พบในวัสดุจากความคิด หลักฐาน
และโต้แย้งในโครงงานวิทยาศาสตร์ ( ออสบอร์น erduran
และไซมอน , 2547 ) ซึ่งในนักเรียนสอนเจ็ด
ส่วนประกอบของอาร์กิวเมนต์