In 1959, at Woods Hole on Cape Cod,

In 1959, at Woods Hole on Cape Cod, a group of 35 scientists, scholars and educators met with the purpose of discussing how to improve science education, to “examine the fundamental processes involved in imparting to students a sense of the substance and method of science” (Bruner, 1960, p. xvii). The meeting was sponsored by the National Academy of Sciences and over the course of the ten day meeting, several important themes emerged that were to have major implications not only for science education, but for education in general. Jerome Bruner’s book, The Process of Education, was written to provide an account of the major themes and conclusions that emerged from that conference. While the entire book is worth reading (and re- reading), the chapter on the importance of structure speaks most directly to the development of curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1959 ที่วูดส์โฮในเคปคอดกลุ่มของ 35 นักวิทยาศาสตร์นักวิชาการและนักการศึกษามาพบกับจุดประสงค์ของการพูดถึงวิธีการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์เพื่อ "ตรวจสอบกระบวนการพื้นฐานที่เกี่ยวข้องในการให้ความให้กับนักเรียนที่ความรู้สึกของสารและวิธีการที่ วิทยาศาสตร์ "(บรูเนอร์ 1960 พี. xvii) ที่ประชุมได้รับการสนับสนุนจากสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งชาติและในช่วงของการประชุมวันที่สิบรูปแบบที่สำคัญหลายโผล่ออกมาว่าจะมีผลกระทบที่สำคัญไม่เพียง แต่สำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ แต่สำหรับการศึกษาทั่วไป หนังสือเจอโรมบรูเนอร์ของกระบวนการการศึกษาถูกเขียนขึ้นเพื่อให้บัญชีของรูปแบบที่สำคัญและข้อสรุปที่โผล่ออกมาจากการประชุมว่า ในขณะที่หนังสือทั้งเล่มเป็นมูลค่าการอ่าน (และการอ่านอีกครั้ง) บทที่เกี่ยวกับความสำคัญของโครงสร้างส่วนใหญ่พูดโดยตรงกับการพัฒนาหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 1959 ที่โพรงไม้บนแหลมค็อด กลุ่ม 35 นักวิทยาศาสตร์ นักวิชาการและนักการศึกษาเจอกับวัตถุประสงค์ของการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์เพื่อ " ศึกษากระบวนการพื้นฐานที่เกี่ยวข้องในการปลูกฝังให้นักเรียนรู้สึกของเนื้อหาสาระและวิธีการของวิทยาศาสตร์ " ( บรูเนอร์ 1960 , หน้า 15 )การประชุมครั้งนี้ได้รับการสนับสนุนจากสถาบันแห่งชาติของวิทยาศาสตร์และผ่านหลักสูตรของวันประชุมสำคัญหลายสิบรูปแบบที่เกิดขึ้นนั้นมีผลกระทบที่สำคัญไม่เพียง แต่สำหรับวิทยาศาสตร์ศึกษา แต่การศึกษาทั่วไป หนังสือของเจโรม บรุนเนอร์ กระบวนการของการศึกษา ที่ถูกเขียนขึ้นเพื่อให้บัญชีหลัก เนื้อเรื่อง และบทสรุปที่ออกมาจากการประชุมในขณะที่หนังสือทั้งหมดมีมูลค่าการอ่าน ( และ re - อ่าน ) , บทเกี่ยวกับความสำคัญของโครงสร้างพูดที่สุดโดยตรงเพื่อการพัฒนาหลักสูตร