Medgyes (1994) noticed that a perfe

Medgyes (1994) noticed that a perfect native English language teacher ought to have a high level of capability in the learner’s mother language. He discussed the contrasts between native and non-native English speakers’ use of English, general attitude, attitude towards teaching language, and attitude towards teaching culture. He depicted six positive characteristics: a good learner model to their students, powerful language strategies, more data about the language, understanding the troubles and needs of the students, language difficulty anticipation and prediction, and a foreign language settings. He then clarified that if the language ‘lacks’ of the non-native English language teachers are cured, native and non-native English language teachers have equivalent opportunity to make proficient progress.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Medgyes (1994) พบว่า ครูภาษาอังกฤษสมบูรณ์แบบควรจะมีความสามารถในภาษาแม่ของผู้เรียนในระดับสูง เขากล่าวถึงแตกต่างระหว่างภาษา และถิ่นอังกฤษเป็นภาษาของการใช้ทัศนคติทั่วไป ภาษาอังกฤษ ทัศนคติที่มีต่อการเรียนการสอนภาษา และทัศนคติที่มีต่อการสอนวัฒนธรรม เขาแสดงลักษณะหกบวก: ผู้เรียนที่ดีรูปแบบภาษาที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์ นักศึกษา ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษา การทำความเข้าใจปัญหาและความต้องการของนักเรียน ภาษายากความคาดหมาย และคาดเดา และการตั้งค่าภาษาต่างประเทศ ขึ้เขาแล้วว่า ถ้าภาษา 'ขาด' ของ ครูภาษาอังกฤษไม่ใช่เจ้าจะ หาย ท้องถิ่น และครูภาษาอังกฤษไม่ใช่เจ้ามีโอกาสเทียบเท่าจะทำให้ความคืบหน้าความเชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Medgyes (1994) พบว่าครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาพื้นเมืองที่สมบูรณ์แบบควรจะมีระดับสูงของความสามารถในภาษาแม่ของผู้เรียน เขากล่าวถึงความแตกต่างระหว่างการใช้พื้นเมืองและพูดภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาของภาษาอังกฤษทัศนคติทั่วไปทัศนคติต่อการเรียนการสอนภาษาและทัศนคติต่อการเรียนการสอนวัฒนธรรม เขาปรากฎหกลักษณะบวก: รูปแบบการเรียนรู้ที่ดีให้กับนักเรียนของพวกเขากลยุทธ์ภาษาที่มีประสิทธิภาพข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษาที่เข้าใจปัญหาและความต้องการของนักเรียนที่ยากลำบากในความคาดหมายของภาษาและการทำนายและการตั้งค่าภาษาต่างประเทศ จากนั้นเขาก็ชี้แจงว่าถ้าภาษา 'ขาด' ของที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ได้รับการรักษาให้หายขาดพื้นเมืองและไม่ใช่เจ้าของภาษาครูผู้สอนภาษาอังกฤษมีโอกาสที่เทียบเท่ากับการทำให้ความคืบหน้ามีความเชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

medgyes ( 1994 ) พบว่าสมบูรณ์แบบพื้นเมืองครูภาษาอังกฤษน่าจะระดับสูงของความสามารถของผู้เรียนแม่ภาษา เขากล่าวถึงความแตกต่างระหว่างพื้นเมืองและที่ไม่ได้พูดภาษาอังกฤษ ใช้ภาษาอังกฤษ ความรู้ทั่วไป ทัศนคติในการสอนภาษาและทัศนคติต่อวัฒนธรรมการสอน เขากล่าวถึงหกลักษณะบวกรูปแบบการเรียนรู้ที่ดีกับนักเรียนของพวกเขา กลยุทธ์ ภาษาที่มีประสิทธิภาพ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษา การเข้าใจปัญหาและความต้องการของนักเรียน ความยากของภาษาและการทำนาย และภาษาต่างประเทศ การตั้งค่า จากนั้นเขาก็ชี้แจงว่าถ้าภาษา ' ขาด ' ของภาษา ครูภาษาอังกฤษมีรักษาพื้นเมืองและภาษา ครูภาษาอังกฤษมีเท่ากับโอกาสที่จะทำให้ความคืบหน้าที่ชาญ