Empower Through UnderstandingPrinci

Empower Through Understanding
Principals need help in shaping the vision of how to personalize their school. Many initiatives are too dramatic to go forward just on the principal’s word. They require the support of many others. Obtaining this support requires principals to have the ability to understand others’ viewpoints and the self-confidence to allow other ideas to be seen as valuable. As Awakuni put it, “I have...what I call my ‘dream team teachers’—an exemplary group of teacher leaders. It empowers them to be teacher leaders.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อำนาจผ่านความเข้าใจแบบที่ต้องการช่วยในการสร้างรูปร่างวิสัยทัศน์วิธีการให้โรงเรียนของพวกเขา โครงการหลายอย่างมากเกินไปเพียงในคำของหลักได้ พวกเขาต้องสนับสนุนอื่น ๆ อีกมากมาย ได้รับการสนับสนุนนี้ต้องใช้แบบที่มีความสามารถในการเข้าใจมุมมองของคนอื่นและความมั่นใจให้ความคิดอื่นได้ดีเป็น เป็น Awakuni นำมัน, "ฉันมี...สิ่งที่ฉันโทรหาฉัน 'ดรีมทีมครู' — กลุ่มการเตรียมครูผู้นำการ ได้อำนาจให้เป็นผู้นำครู"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มขีดความสามารถผ่านการทำความเข้าใจกับผู้บริหารต้องการความช่วยเหลือในการสร้างวิสัยทัศน์ของวิธีการในการปรับแต่งโรงเรียนของพวกเขา
หลายคนมีความคิดริเริ่มอย่างมากเกินไปที่จะก้าวไปข้างหน้าเพียงแค่คำพูดของครูใหญ่ พวกเขาต้องการการสนับสนุนของอื่น ๆ อีกมากมาย ได้รับการสนับสนุนนี้ต้องมีหลักที่จะมีความสามารถในการเข้าใจมุมมองของคนอื่นและความมั่นใจในตนเองที่จะช่วยให้ความคิดอื่น ๆ ที่จะเห็นเป็นที่มีคุณค่า ในฐานะที่เป็น Awakuni วาง "ฉันมี ... สิ่งที่ผมเรียกทีมในฝันของฉัน 'teachers'-กลุ่มผู้นำที่เป็นแบบอย่างของครู มันช่วยให้พวกเขาที่จะเป็นผู้นำครู. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วยให้ความเข้าใจ
ผู้บริหารต้องช่วยในการสร้างวิสัยทัศน์ของวิธีการปรับแต่งที่โรงเรียนของพวกเขา การริเริ่มหลายมากเกินไปอย่างมากที่จะก้าวไปข้างหน้าเพียงบนหลักของคำ พวกเขาต้องการการสนับสนุนจากคนอื่น ๆ . การขอรับการสนับสนุนต้องมีผู้บริหารที่มีความสามารถในการเข้าใจมุมมองของผู้อื่นและความมั่นใจที่จะช่วยให้ความคิดอื่น ๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าเป็น awakuni ใส่มัน " ฉัน . . . . . สิ่งที่ผมเรียก ' ดรีมทีม ' - ครูเป็นแบบอย่างของครู กลุ่มผู้นำ มันช่วยให้พวกเขาที่จะเป็นผู้นําของครู "
.