Step 1: Explain the meanings of con

Step 1: Explain the meanings of concepts, relationship and concept-effect relationship to the teachers by showing
some examples. This step will take 30e60 min.
Step 2: Show the learning diagnosis system to the teachers. Usually it takes 20e30 min to demonstrate the functions of the system.
Step 3:Guide the teachers to determine the concepts (or learning objectives) involved in the target subject unit (the scope for conducting
the learning diagnosis experiment). Usually the text books have a guideline that shows all of the concepts or learning objectives. This step
can be carried out online or offline, depending on the practical needs.
Step 4: Ask the teachers to provide a set of test items for the target subject unit. Remove the redundant or similar test items upon the
permission of the teachers. This step can also be carried out online or offline, depending on the practical needs.
Step 5: Guide individual teachers to determine the relationships. This step is usually done online.
Step 6: Guide the teachers to determine the concept-effect relationships. This step is usually done online using the graphical interface or
a video conference.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนที่ 1: อธิบายความหมายของแนวคิด ความสัมพันธ์และผลกระทบต่อแนวคิดความสัมพันธ์กับครูโดยแสดงตัวอย่างการ ขั้นตอนนี้จะใช้เวลา 30e60 นาทีขั้นตอนที่ 2: แสดงการเรียนรู้ให้ครูระบบการวินิจฉัย ปกติจะใช้เวลา 20e30 นาทีแสดงให้เห็นถึงหน้าที่ของระบบ3:Guide ขั้นตอนที่ครูกำหนดแนวคิด (หรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้) เกี่ยวข้องกับหน่วยเรื่องเป้าหมาย (ขอบเขตสำหรับดำเนินการการวินิจฉัยการเรียนรู้ทดลอง) โดยปกติหนังสือข้อความมีผลงานที่แสดงแนวคิดหรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมด ขั้นตอนนี้สามารถทำออนไลน์ หรือ ออฟไลน์ ตามความต้องการปฏิบัติขั้นตอนที่ 4: ถามครูให้ชุดของรายการทดสอบหน่วยเรื่องเป้าหมาย เอารายการทดสอบซ้ำ หรือคล้ายกันตามสิทธิ์ของครู ขั้นตอนนี้สามารถยังสามารถดำเนินแบบออนไลน์ หรือ ออฟไลน์ ตามความต้องการปฏิบัติงานขั้นตอนที่ 5: คู่มือครูแต่ละการตรวจสอบการ ความสัมพันธ์ ขั้นตอนนี้คือมักจะทำได้ขั้นตอนที่ 6: คู่มือครูเพื่อกำหนดความสัมพันธ์ของแนวคิดผล ขั้นตอนนี้มักจะทำออนไลน์โดยใช้ส่วนติดต่อแบบกราฟิก หรือการประชุมวิดีโอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 1: อธิบายความหมายของแนวคิด ความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ของแนวคิดผลกระทบต่อครูด้วยการแสดง
ตัวอย่างบางส่วน ขั้นตอนนี้จะใช้เวลา 30e60 นาที.
ขั้นตอนที่ 2: แสดงการวินิจฉัยระบบการเรียนรู้กับครู ปกติจะใช้เวลา 20e30 นาทีแสดงให้เห็นถึงการทำงานของระบบ.
ขั้นตอนที่ 3: คู่มือครูในการกำหนดแนวความคิด (หรือการเรียนรู้วัตถุประสงค์) มีส่วนร่วมในเรื่องหน่วยเป้าหมาย (ขอบเขตในการดำเนินการ
ทดลองการวินิจฉัยการเรียนรู้) โดยปกติหนังสือมีแนวทางที่แสดงให้เห็นทั้งหมดของแนวความคิดหรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนนี้
สามารถดำเนินการได้ออนไลน์หรือออฟไลน์ขึ้นอยู่กับความต้องการจริง.
ขั้นตอนที่ 4: ขอให้ครูที่จะให้ชุดของข้อสอบสำหรับหน่วยภายใต้เป้าหมาย ลบรายการทดสอบที่ซ้ำซ้อนกันหรือคล้ายกันเมื่อ
ได้รับอนุญาตจากครู ขั้นตอนนี้ยังสามารถดำเนินการออนไลน์หรือออฟไลน์ขึ้นอยู่กับความต้องการจริง.
ขั้นตอนที่ 5: คู่มือครูของแต่ละบุคคลที่จะตรวจสอบสัมพันธ์ ขั้นตอนนี้มักจะทำออนไลน์.
ขั้นตอนที่ 6: คู่มือครูเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ของแนวคิดผลกระทบ ขั้นตอนนี้มักจะทำออนไลน์โดยใช้อินเตอร์เฟซแบบกราฟิกหรือ
การประชุมทางวิดีโอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนที่ 1 : อธิบายความหมายของแนวคิด < ข้อสอบความสัมพันธ์แนวคิดและแนวคิดผลกระทบความสัมพันธ์กับครู โดยการแสดง
บางตัวอย่าง ขั้นตอนนี้จะใช้เวลา 30e60 มิน
ขั้นที่ 2 : แสดงการวินิจฉัยระบบการเรียนรู้กับครู โดยปกติแล้วจะใช้ 20e30 มินเพื่อสาธิตการทำงานของระบบ .
ขั้นตอนที่ 3 :คู่มือครู เพื่อกำหนดแนวคิดหรือจุดประสงค์การเรียนรู้ ) เกี่ยวข้องกับเป้าหมายและหน่วย ( ขอบเขตสำหรับการดำเนินการทดสอบการวินิจฉัยการเรียน
) โดยปกติข้อความที่หนังสือมีแนวทางที่แสดงทั้งหมดของแนวคิดหรือจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนนี้
สามารถดำเนินการได้ออนไลน์หรือออฟไลน์ , ขึ้นอยู่กับความต้องการในทางปฏิบัติ .
ขั้นตอนที่ 4 :ถามอาจารย์ให้ชุดของการทดสอบเพื่อเป้าหมายเรื่องหน่วย ลบรายการที่ซ้ำซ้อนหรือคล้ายกันทดสอบบน
สิทธิ์ของครู ขั้นตอนนี้สามารถทำออนไลน์หรือออฟไลน์ , ขึ้นอยู่กับความต้องการในทางปฏิบัติ .
ขั้นตอนที่ 5 : คู่มือครูเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบ < ข้อสอบความสัมพันธ์แนวคิด > ขั้นตอนนี้มักจะทำออนไลน์ .
6 :คู่มือครู เพื่อกำหนดแนวคิดที่มีความสัมพันธ์ ขั้นตอนนี้มักจะทำออนไลน์โดยใช้ส่วนติดต่อแบบกราฟิกหรือ
การประชุมวิดีโอ .