We investigated Dutch word stress a

We investigated Dutch word stress acquisition in 3-year-old children at risk of dyslexia (children with at least one parent or older sibling with reading difficulties) and normally developing children, in order to shed light on language acquisition delays in children at risk of dyslexia, as well as to investigate further phonological deficits in dyslexia. The children had to repeat non-words with stress patterns varying in regularity. Both the at-risk and control children performed better on imitation of regular stress targets and worse on irregular and prohibited stress patterns. However, the at-risk children showed more difficulty imitating irregular and prohibited patterns, and had lower percentages phonemes correct than the control group. The results can be interpreted as a delay in word stress acquisition in the at-risk group. The findings thus point towards a phonological deficit early in language development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราตรวจสอบคำดัตช์ซื้อความเครียดในเด็ก 3 ปีเสี่ยงดิส (เด็กอย่าง) หรือพี่ ด้วยความยากลำบากในการอ่านและการพัฒนาเด็ก โดยปกติ เพื่อให้เห็นถึงความล่าช้าของการซื้อภาษาในเด็กที่มีความเสี่ยงของดิส รวมทั้ง การตรวจสอบเพิ่มเติมคำโครงสร้างประโยคการขาดดุลในดิส เด็กมีการซ้ำคำไม่ใช่ลายเครียดกันสม่ำเสมอ ทั้งเด็กที่มีความเสี่ยงและการควบคุมการดำเนินการดีขึ้นบนเลียนความเครียดปกติเป้าหมายและแย่ลงบนลวดลายความเครียดผิดปกติ และต้องห้าม อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีความเสี่ยงพบปัญหาเพิ่มเติมที่เลียนแบบลวดลายไม่สม่ำเสมอ และต้องห้าม และลดเปอร์เซ็นต์ phonemes ถูกต้องมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่าง สามารถตีความผลลัพธ์เป็นการหน่วงเวลาซื้อเครียดคำในกลุ่มมีความเสี่ยง ผลการวิจัยจึงชี้ไปทางสะสมคำโครงสร้างประโยคในภาษาพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตรวจสอบคำซื้อกิจการความเครียดดัตช์ในเด็ก 3 ปีที่มีความเสี่ยงของการดิส (เด็กที่มีอย่างน้อยหนึ่งพ่อแม่หรือพี่น้องเก่ากับความยากลำบากในการอ่าน) และโดยปกติการพัฒนาเด็กเพื่อที่จะหลั่งน้ำตาแสงในความล่าช้าในการพัฒนาทักษะภาษาในเด็กที่มีความเสี่ยงของ ดิสเช่นเดียวกับการตรวจสอบการขาดดุลเสียงต่อไปในดิส เด็กมีการซ้ำคำที่ไม่ใช่ที่มีรูปแบบแตกต่างกันในความเครียดสม่ำเสมอ ทั้งที่มีความเสี่ยงและการควบคุมเด็กดำเนินการที่ดีขึ้นในการเลียนแบบของเป้าหมายความเครียดปกติและเลวร้ายในรูปแบบความเครียดผิดปกติและไม่ได้รับอนุญาต อย่างไรก็ตามเด็กที่มีความเสี่ยงมากขึ้นแสดงให้เห็นความยากลำบากในการเลียนแบบรูปแบบผิดปกติและไม่ได้รับอนุญาตและมีหน่วยเสียงที่ต่ำกว่าร้อยละที่ถูกต้องกว่ากลุ่มควบคุม ผลที่ได้สามารถตีความได้ว่ามีความล่าช้าในการเข้าซื้อกิจการความเครียดคำที่อยู่ในกลุ่มที่มีความเสี่ยง การค้นพบนี้จึงชี้ไปที่ขาดเสียงต้นในการพัฒนาภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราพบคำดัตช์ ความเครียดในเด็กอายุ 3 ขวบ การเสี่ยงของประเทศอิตาลี ( เด็กกับพ่อแม่อย่างน้อยหนึ่งหรือมากกว่าพี่น้องกับอ่านยาก ) และปกติพัฒนาเด็ก เพื่อหลั่งแสงในภาษา การล่าช้าในเด็กที่มีความเสี่ยงจากประเทศอิตาลี รวมทั้งเพื่อศึกษาเพิ่มเติมในการใช้ดิส . เด็กต้องพูดซ้ำกับความเครียดรูปแบบไม่แตกต่างกันในความสม่ำเสมอ ทั้งเด็กที่มีความเสี่ยงและการควบคุมการปฏิบัติที่ดีในการเลียนแบบของเป้าหมายความเครียดปกติและรุนแรงในรูปแบบผิดปกติและห้ามเครียด อย่างไรก็ตาม ความเสี่ยงที่เด็กมีความผิดปกติและห้ามลอกเลียนรูปแบบและลดจำนวนหน่วยเสียงที่ถูกต้องมากกว่ากลุ่มควบคุม ผลลัพธ์สามารถตีความเป็นล่าช้าในการคำความเครียดในกลุ่มเสี่ยง . ผลการวิจัยจึงจุดต่อดุลเริ่มต้นในการพัฒนาทางภาษา