In recent years, the ethics of prac

In recent years, the ethics of practice has been a popular
discussion topic in many professional fields, including
education. Dozens of articles and chapters have been
written during the past 20 years on the ethics of practice
in education, including debates about the desirability and
feasibility of developing codes of ethics (Gordon and Sork,
2001). Today many professional communities have
developed a code of ethics to make more specific the moral
code that specifically applies to their situation. The code
must be idealistic and also be practical, so that it can apply
reasonably to all educational administrators. Some professions
have certain and detailed codes of ethics that they
sometimes take place of law (Haynes, 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีล่าสุด มารยาทในการปฏิบัติได้รับความนิยมหัวข้อสนทนาในหลายสาขาอาชีพ รวมทั้งการศึกษา มีหลายบทความและบทเขียนขึ้นในช่วง 20 ปีที่ผ่านมาในมารยาทในการปฏิบัติในการศึกษา รวมทั้งการดำเนินเกี่ยวกับชอบธรรม และความเป็นไปได้ของการพัฒนารหัสของจริยธรรม (Gordon และ Sork2001) . วันนี้มีชุมชนหลายแห่งมืออาชีพพัฒนาจรรยาบรรณเพื่อให้เฉพาะเจาะจงมากขึ้นความแรงรหัสที่ใช้โดยเฉพาะกับสถานการณ์ของพวกเขา รหัสต้องมีอุดมการณ์ และยัง ปฏิบัติ เพื่อให้สามารถนำไปใช้สมเหตุสมผลเพื่อผู้ดูแลการศึกษาทั้งหมด อาชีพบางอย่างมีบางอย่าง และรายละเอียดรหัสของจริยธรรมที่พวกเขาบางครั้งเกิดของกฎหมาย (เฮย์เนส 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีที่ผ่านมาจริยธรรมของการปฏิบัติที่ได้รับความนิยม
หัวข้อการอภิปรายในสาขาวิชาชีพจำนวนมากรวมทั้ง
การศึกษา หลายสิบบทความและบทที่ได้รับการ
เขียนขึ้นในช่วงที่ผ่านมา 20 ปีเมื่อจริยธรรมของการปฏิบัติ
ในด้านการศึกษารวมถึงการอภิปรายเกี่ยวกับความปรารถนาและ
ความเป็นไปได้ของการพัฒนารหัสของจริยธรรม (กอร์ดอนและศอก,
2001) วันนี้ชุมชนมืออาชีพหลายคนได้
รับการพัฒนาจริยธรรมเพื่อให้เฉพาะเจาะจงมากขึ้นศีลธรรม
รหัสที่เฉพาะนำไปใช้กับสถานการณ์ของพวกเขา รหัส
จะต้องมีอุดมการณ์และจะปฏิบัติเพื่อที่จะสามารถใช้
เหตุผลในการบริหารการศึกษาทั้งหมด บางอาชีพ
มีรหัสบางอย่างและรายละเอียดของจริยธรรมที่พวกเขา
บางครั้งใช้สถานที่ของกฎหมาย (เฮย์เนส, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน ปี ล่าสุด จริยธรรมของการปฏิบัติเป็นหัวข้ออภิปรายในสาขาอาชีพที่นิยม

มากมาย รวมถึงการศึกษา นับสิบของบทความและบทถูก
เขียนในช่วงที่ผ่านมา 20 ปีในจริยธรรมของการปฏิบัติ
ในการศึกษา รวมถึงการอภิปรายเกี่ยวกับความปรารถนาและ
ความเป็นไปได้ของการพัฒนารหัสของจริยธรรม ( กอร์ดอนและศอก
, 2001 ) วันนี้ชุมชนมืออาชีพหลายคน
พัฒนาจรรยาบรรณเพื่อให้เฉพาะเจาะจงมากขึ้น จริยธรรม
รหัสที่เฉพาะกับสถานการณ์ของพวกเขา รหัส
ต้องมีอุดมการณ์ และยังเป็นประโยชน์ เพื่อให้มันสามารถใช้
เหมาะสม ผู้บริหารทั้งหมด อาชีพบางอย่าง
มีรายละเอียดและรหัสของจริยธรรมที่พวกเขา
บางครั้งใช้สถานที่ของกฎหมาย ( เฮนส์ , 1998 )