Flipping the classroom is an easy m

Flipping the classroom is an easy model to get wrong.
Choice is an essential component of a flipped classroom. The
focus is on students’ needs. As one science teacher noted,
“Students are encouraged to make decisions, question, succeed
and fail in a supportive, dynamic learning environment . . .
Students are given an opportunity to defend their choices as a
partner in learning rather than a subordinate” (Blair, 2012, pp.
2-3). Flipping the classroom can be an effective instructional
strategy for differentiating instruction for gifted and talented
students. The strategy is not for every teacher or every
classroom, but it a viable option for many educators who wish
to differentiate gifted students’ learning experience to maximize
talent development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พลิกห้องเรียนเป็นแบบจำลองที่ง่ายจะไม่ถูกต้องเลือกเป็นส่วนประกอบสำคัญของห้องเรียน flipped ที่โฟกัสอยู่บนความต้องการของนักเรียน เป็นครูวิทยาศาสตร์หนึ่งกล่าว"นักเรียนได้ตัดสินใจ คำถาม ประสบความสำเร็จและล้มเหลวในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก สนับสนุน...นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะปกป้องตัวของพวกเขาเป็นการหุ้นส่วนในการเรียนรู้มากกว่าที่เป็นน้อง" (แบลร์ 2012, pp2-3) ได้พลิกห้องเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพกลยุทธ์สำหรับการขึ้นต้นคำมีพรสวรรค์ และมีความสามารถนักเรียน กลยุทธ์ไม่ใช่ครูทุกทุกห้องเรียน แต่ตัวทำงานได้สำหรับนักการศึกษาจำนวนมากที่ต้องการการแยกความแตกต่างมีพรสวรรค์ประสบการณ์เรียนรู้ของนักเรียนเพื่อเพิ่มการพัฒนาความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พลิกห้องเรียนเป็นรูปแบบที่ง่ายที่จะได้รับไม่ถูกต้อง.
เลือกเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของห้องเรียนพลิก
ความสำคัญกับความต้องการของนักเรียน ในฐานะที่เป็นครูวิทยาศาสตร์คนหนึ่งตั้งข้อสังเกต"นักศึกษาได้รับการสนับสนุนในการตัดสินใจคำถามประสบความสำเร็จและล้มเหลวในการสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก . . นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะปกป้องเลือกของพวกเขาเป็นหุ้นส่วนในการเรียนรู้มากกว่าผู้ใต้บังคับบัญชา "(แบลร์, 2012, pp ได้. 2-3) พลิกห้องเรียนสามารถการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์ในการเรียนการสอนสำหรับความแตกต่างที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถของนักเรียน กลยุทธ์ที่ใช้ไม่ได้สำหรับครูทุกคนหรือทุกชั้นเรียนแต่มันเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้สำหรับการศึกษาจำนวนมากที่ต้องการความแตกต่างของประสบการณ์การเรียนรู้นักเรียนที่มีพรสวรรค์'เพื่อเพิ่มการพัฒนาความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พลิกห้องเรียนเป็นรูปแบบง่ายต่อการได้รับผิด .
ทางเลือก เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเปิดชั้นเรียน
เน้นความต้องการของนักเรียน เป็นหนึ่งในครูวิทยาศาสตร์สังเกต ,
" นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ตัดสินใจ , คำถาม , ที่ประสบความสำเร็จและล้มเหลวใน
เกื้อกูลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก นักเรียน . . . . . . .
จะได้รับโอกาสที่จะปกป้อง ทางเลือกของพวกเขาเป็น
หุ้นส่วนในการเรียนรู้มากกว่าลูกน้อง " ( แบลร์ , 2012 , pp .
3 ) พลิกห้องเรียนสามารถเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอนการสอน

พรสวรรค์และความสามารถของนักเรียน กลยุทธ์ที่ไม่ใช่ครูทุกคนหรือทุก
ห้องเรียน แต่มันเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้สำหรับหลายๆคน ที่ต้องการประสบการณ์การเรียนรู้
แยกนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในการขยายการพัฒนาความสามารถพิเศษ