These gateway STEM lecture courses

These gateway STEM lecture courses also exhibit substantial gendered performance differences; the mean is -0.18, ranging from -0.28 to -0.07. Female and male students receive different average grades in these courses, even when enrolled in the same college, and having earned the same GPAO, standardized test scores, and HS GPA. As a result, female students face grade penalties substantially larger than men, averaging -0.51 letter grades, and ranging from -0.63 to -0.24. These gendered performance differences correspond to roughly 10% differences in course point totals: they are both statistically and materially significant. While GPDs have long been noted in specific fields (e.g. [3]), their ubiquity across introductory STEM lecture courses has not been clearly recognized..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรเหล่านี้บรรยายก้านเกตเวย์ยังมีประสิทธิภาพ gendered พบความแตกต่าง ค่าเฉลี่ยคือ -0.18 ตั้งแต่-0.28 ถึง-0.07 นักเรียนหญิง และชายได้รับเกรดเฉลี่ยที่แตกต่างกันในหลักสูตรเหล่านี้ เมื่อเข้าเรียนในวิทยาลัยเดียวกัน และมี GPAO เดียวกันได้รับ มาตรฐานทดสอบคะแนน และ HS GPA เป็นผล นักเรียนหญิงเผชิญบทลงโทษระดับที่ขนาดใหญ่ที่มีผู้ชาย เฉลี่ย-0.51 จดหมายเกรด และตั้งแต่-0.63 ถึง-0.24 ความแตกต่างของประสิทธิภาพการทำงาน gendered นี้สอดคล้องกับประมาณ 10% ความแตกต่างในหลักสูตรรวมจุด: มีนัยสำคัญทางสถิติ และนัยสำคัญ ในขณะที่ GPDs มียาวถูกบันทึกไว้ในเขตข้อมูลที่ระบุ (เช่น [3]), ของพวกเขาแพร่ทั่วลำต้นบรรยายหลักสูตรเบื้องต้นไม่ได้รับการยอมรับชัดเจน...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านี้หลักสูตรเกตเวย์ STEM บรรยายยังแสดงความแตกต่างของผลการดำเนินงานที่สำคัญของเพศ; ค่าเฉลี่ยเป็น -0.18 ตั้งแต่ -0.28 -0.07 ไป นักเรียนหญิงและชายได้รับเกรดเฉลี่ยแตกต่างกันในหลักสูตรเหล่านี้แม้ในขณะที่ลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเดียวกันและได้รับ GPAO เดียวกันคะแนนการทดสอบมาตรฐานและ HS เกรดเฉลี่ย เป็นผลให้นักเรียนหญิงต้องเผชิญกับบทลงโทษเกรดอย่างมากมีขนาดใหญ่กว่าคนเฉลี่ย -0.51 เกรดแบบตัวอักษรและตั้งแต่ -0.63 -0.24 ไป เหล่านี้แตกต่างประสิทธิภาพเพศตรงตามลักษณะที่ประมาณ 10% ความแตกต่างในหลักสูตรผลรวมจุด: พวกเขาเป็นทั้งสถิติและเป็นสาระสำคัญ ในขณะที่ GPDs ได้รับการตั้งข้อสังเกตในสาขาที่เฉพาะเจาะจง (เช่น [3]) การแพร่หลายของพวกเขาข้ามหลักสูตร STEM บรรยายเบื้องต้นยังไม่ได้รับการยอมรับอย่างชัดเจน ..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้ประตูต้นบรรยายหลักสูตรยังแสดงผลงานเป็นชิ้นเป็นอันเพศความแตกต่าง ; หมายถึง -0.18 ตั้งแต่ -0.28 เพื่อ -0.07 . นักเรียนหญิงและชายได้รับเกรดเฉลี่ยที่แตกต่างกันในหลักสูตรเหล่านี้ แม้เมื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเดียวกัน และมี รับ gpao เดียวกัน คะแนนแบบทดสอบมาตรฐานและ HS GPA . เป็นผลให้นักเรียนหญิงหน้าเกรดโทษอย่างมากขนาดใหญ่กว่าคนเฉลี่ย -0.51 จดหมายเกรดและตั้งแต่ -0.63 เพื่อ -0.24 . เพศแสดงความแตกต่างเหล่านี้สอดคล้องกับประมาณ 10 % ความแตกต่างในจุดที่แน่นอนรวม : พวกเขามีทั้งทางวัตถุและความ ในขณะที่ gpds ได้รับการระบุไว้ในเขตข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง ( เช่น [ 3 ] ) , ชื่อของพวกเขาในเบื้องต้นต้นบรรยายหลักสูตรได้รับการยอมรับอย่างชัดเจนว่า . . . . . . .