This case study is an example of a

This case study is an example of a formative evaluation over a multi-year period. Formative evaluations are used by teachers to modify teaching and learning programs with a focus on improving student understanding. Evaluation forms were completed by 1949 students who attended five different biological science courses within seven years. The assignments that students worked on changed from year to year and were different for each course. Each year, the instruction changed in terms of content and delivery. Nevertheless, the learning outcomes did not change.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษานี้เป็นตัวอย่างของการประเมินความอุดมสมบูรณ์เป็นระยะเวลาหลายปี ประเมินความอุดมสมบูรณ์จะใช้ โดยครูเพื่อปรับเปลี่ยนการสอน และการเรียนรู้โปรแกรม โดยมุ่งเน้นพัฒนานักเรียนที่เข้าใจ แบบฟอร์มประเมินได้เสร็จสมบูรณ์ โดย 1949 ผู้เรียนที่เข้าร่วมหลักสูตรชีววิทยาแตกต่างกันห้าภายในเจ็ดปี กำหนดที่นักศึกษาทำการเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละปี และแตกต่างกันสำหรับแต่ละหลักสูตร แต่ละปี คำสั่งเปลี่ยนแปลงเนื้อหาและจัดส่ง อย่างไรก็ตาม ผลการเรียนรู้ได้ไม่เปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษานี้เป็นตัวอย่างของการประเมินผลการก่อสร้างในช่วงระยะเวลาหลายปี การประเมินผลการก่อสร้างจะถูกใช้โดยครูผู้สอนที่จะปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนและโปรแกรมการเรียนรู้ที่มีความสำคัญในการปรับปรุงความเข้าใจของนักเรียน รูปแบบการประเมินผลเสร็จสมบูรณ์โดยปี 1949 นักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมที่แตกต่างกันห้าวิชาวิทยาศาสตร์ทางชีวภาพภายในเจ็ดปี การกำหนดว่านักเรียนทำงานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงจากปีที่ปีและมีความแตกต่างกันสำหรับแต่ละหลักสูตร ในแต่ละปีมีการเรียนการสอนที่มีการเปลี่ยนแปลงในแง่ของเนื้อหาและการจัดส่ง อย่างไรก็ตามผลการเรียนรู้ไม่ได้เปลี่ยน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษานี้เป็นตัวอย่างของการประเมินผลความก้าวหน้าในช่วงหลายปี . แนวทางการวัดที่ครูใช้ในการปรับเปลี่ยนการสอนและโปรแกรมการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นการปรับปรุงความเข้าใจของนักเรียน แบบฟอร์มการประเมินเสร็จสิ้น โดยนักเรียนที่เข้าร่วม 1949 ห้าหลักสูตรวิทยาศาสตร์ทางชีวภาพที่แตกต่างกันภายในเจ็ดปีงานที่นักเรียนทำ เปลี่ยนไปทุกปีและแตกต่างกันสำหรับแต่ละหลักสูตร ในแต่ละปี การเปลี่ยนแปลงในด้านเนื้อหา และการจัดส่งสินค้า อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ไม่ได้เปลี่ยน