the chief claim for the use of scie

the chief claim for the use of science in education is that it teachers a child something about the actual universe in which he is living, in making him acquainted with the results of scientific discovery, and at the same time teaches him how to think logically and inductively by studying scientific method. A certain limited success has been reached in the first of these aims, but practically none at all in the second. Those privileged members of the community who have been through a secondary or public school education may be expected to know something about the elementary physics and chemistry of a hundred years ago, but they probably know hardly more than any bright boy can pick up from an interest in wireless or scientific hobbies out of school hours.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียกร้องประธานใช้วิทยาศาสตร์ในการศึกษาคือการครูเป็นเด็กบางสิ่งบางอย่าง เกี่ยวกับจักรวาลจริงเขาใช้เป็นห้องนั่งเล่น ในการทำให้เขารู้จักกับผลลัพธ์ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ และในเวลาเดียวกันสอนเขาวิธีคิดทางตรรกะ และท่าน โดยศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ถึงแล้วความสำเร็จบางอย่างจำกัดในครั้งแรกของเหล่านี้มีวัตถุประสงค์ แต่จริงไม่มีเลยในที่สอง ผู้รับสิทธิพิเศษที่สมาชิกของชุมชนที่ได้ผ่านการศึกษา หรือศึกษาโรงเรียนอาจสามารถคาดว่าจะรู้เรื่องประถมฟิสิกส์และเคมีของร้อยปี แต่พวกเขาอาจจะรู้ไม่มากกว่าเด็กสดใสสามารถรับจากความสนใจในงานอดิเรกแบบไร้สาย หรือทางวิทยาศาสตร์จากชั่วโมงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียกร้องหัวหน้าสำหรับการใช้วิทยาศาสตร์ในการศึกษาคือว่าครูบางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับเด็กที่เกิดขึ้นจริงในจักรวาลที่เขาอาศัยอยู่ในทำให้เขาคุ้นเคยกับผลของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และในเวลาเดียวกันเขาสอนวิธีการคิดอย่างมีเหตุผลและ inductively โดยการศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ จำกัด ประสบความสำเร็จบางอย่างที่ได้รับมาถึงในครั้งแรกของจุดมุ่งหมายเหล่านี้ แต่ในทางปฏิบัติไม่มีเลยในครั้งที่สอง ผู้ที่ได้รับการยกเว้นสมาชิกของชุมชนที่ได้รับผ่านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือประชาชนอาจได้รับการคาดว่าจะรู้อะไรเกี่ยวกับฟิสิกส์ประถมศึกษาและคุณสมบัติทางเคมีของหนึ่งร้อยปีที่ผ่านมา แต่พวกเขาอาจจะรู้ว่าแทบจะมากกว่าเด็กที่สดใสใด ๆ ที่สามารถรับดอกเบี้ย ในงานอดิเรกแบบไร้สายหรือทางวิทยาศาสตร์ออกมาจากชั่วโมงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียกร้องหัวหน้าสำหรับการใช้วิทยาศาสตร์ในการศึกษานั้นครูเด็กบางอย่างเกี่ยวกับจักรวาลที่แท้จริงที่เขาอาศัยอยู่ ในการทำให้เขาคุ้นเคยกับผลลัพธ์ของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ และในเวลาเดียวกันสอนเขาวิธีการคิดอย่างมีเหตุผล และเดือนมีนาคม โดยศึกษาวิธีทางวิทยาศาสตร์ จำกัดประสบความสำเร็จบางอย่างได้ถึงในแรกของเป้าหมายเหล่านี้แต่แทบจะไม่มีเลยในวินาที สิทธิพิเศษของสมาชิกชุมชนที่ได้ผ่านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือโรงเรียนคาดว่าอาจจะรู้อะไรเกี่ยวกับฟิสิกส์พื้นฐานและเคมีของเมื่อร้อยปีก่อน แต่พวกเขาอาจจะรู้แทบจะมากกว่าที่สดใสเด็กสามารถเลือกจากความสนใจในงานอดิเรกที่ไร้สายหรือวิทยาศาสตร์นอกเวลาเรียน