The main challenges for teachers wi

The main challenges for teachers with regard to STEM-oriented instruction are: 1) How to integrate science, technology, engineering and mathematics in such a way that students see the interconnectedness and interdependence between these disciplines; and 2) How to help students realize that solutions to real world problems or issues involve the combined use of knowledge, processes and practices from all of these disciplines. In order to teach STEM effectively, these two challenges must be met. But, how? Teachers need pedagogical approaches or models that can address these challenges effectively. Given that the STEM definition adopted by IPST includes “the application of knowledge to real-life problem solving”, it follows that effective STEM-oriented instruction must involve a pedagogy that is centered around real-life issues, concerns, problems or questions and offers students the opportunity to employ two or more of the STEM disciplines in an integrated manner to address the questions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความท้าทายหลักสำหรับครูตามคำแปลกก้านที่มี: 1) การบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ในลักษณะให้นักเรียนดู interconnectedness และความขึ้นต่อกันระหว่างสาขาวิชาเหล่านี้ และ 2) วิธีการเรียนรู้ว่า วิธีแก้ไขปัญหาโลกจริงหรือปัญหาเกี่ยวข้องกับการใช้รวมความรู้ กระบวนการ และวิธีปฏิบัติจากวิชาเหล่านี้ เพื่อสอนก้านได้อย่างมีประสิทธิภาพ ความท้าทายเหล่านี้ทั้งสองต้องพบ แต่ อย่างไร ครูต้องสอนวิธีหรือรูปแบบที่สามารถจัดการกับความท้าทายเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุว่าคำนิยามก้านนำ โดย IPST รวม "การประยุกต์ใช้ความรู้ปัญหาชีวิตแก้" เป็นไปตามที่สอนเน้นก้านผลต้องเกี่ยวข้องกับศึกษาศาสตร์ที่แปลกชีวิตปัญหา ข้อสงสัย ปัญหา หรือคำถาม และนักเรียนมีโอกาสในการจ้างอย่างน้อยสองสาขาก้านในลักษณะการบูรณาการเพื่อแก้ไขคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความท้าทายหลักสำหรับครูผู้สอนเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่มุ่งเน้น STEM ด้วยคือ 1) วิธีการรวมวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ในลักษณะที่ว่านักเรียนเห็นความเชื่อมโยงและการพึ่งพาระหว่างสาขาวิชาเหล่านี้ และ 2) วิธีการช่วยให้นักเรียนตระหนักว่าการแก้ปัญหาโลกแห่งความจริงหรือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานร่วมกันของความรู้กระบวนการและการปฏิบัติจากทุกสาขาวิชาเหล่านี้ เพื่อที่จะสอน STEM ได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งสองความท้าทายที่จะต้องพบ แต่อย่างไร ครูต้องสอนวิธีการหรือรูปแบบที่สามารถรับมือกับความท้าทายเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุว่าคำนิยาม STEM นำโดยสสวทรวมถึง "การประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตจริงการแก้" มันตามที่มีประสิทธิภาพการเรียนการสอนที่มุ่งเน้น STEM ต้องเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนที่เป็นศูนย์กลางรอบปัญหาในชีวิตจริง, ความกังวลปัญหาหรือข้อสงสัยและข้อเสนอ นักเรียนมีโอกาสที่จะใช้สองหรือมากกว่าของสาขา STEM ในลักษณะบูรณาการที่จะตอบคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความท้าทายหลักสำหรับครูโดยเน้นการสอนต้นคือ 1 ) วิธีการเพื่อบูรณาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ในลักษณะที่นักเรียนเห็น interconnectedness การพึ่งพาอาศัยกันระหว่างและสาขาวิชาเหล่านี้ และ 2 ) วิธีการเพื่อช่วยให้นักเรียนทราบว่า การแก้ไขปัญหาโลกจริง หรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้รวมของความรู้กระบวนการและแนวทางปฏิบัติจากทั้งหมดของสาขาวิชาเหล่านี้ เพื่อที่จะสอนต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหล่านี้สองความท้าทายที่ต้องเจอ แต่ยังไง ครูต้องสอนวิธีการหรือแบบจำลองที่สามารถรับมือกับความท้าทายเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุว่าก้านคำนิยามที่รับรองโดยสสวท. รวมถึง " การประยุกต์ความรู้เพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตจริง "มันเป็นไปตามที่มุ่งเน้นการสอนมีประสิทธิภาพก้านต้องเกี่ยวข้องกับการสอนที่เป็นศูนย์กลางรอบปัญหาชีวิตจริงข้อสงสัย ปัญหาหรือคำถาม และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้สองคนหรือมากกว่าของก้านสาขาในลักษณะบูรณาการเพื่อแก้ไขข้อ