1. Pop songs are not scientific. Th

1. Pop songs are not scientific. Therefore, some teachers and students do not think that they are effective
tools in education.
2. As each student has a different way of learning, some students may have difficulty in studying through
music.
3. Inefficient sound systems in schools may cause problems while listening to songs.
4. The types of music favored by students may not be matching with each other.
5. Songs which are not grammatical or those involving complicated sentence structures may confuse
students.
6. In some songs, there may be embarrassing parts which cannot be explained to students.
7. Repetition of a limited number of words may cause the song to seem boring or ineffective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. เพลงป๊อปไม่ได้ทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นครูผู้สอนและนักเรียนบางคนไม่คิดว่าพวกเขามีประสิทธิภาพเครื่องมือในการศึกษา. 2 ในฐานะนักเรียนแต่ละคนมีวิธีที่แตกต่างของการเรียนรู้นักเรียนบางคนอาจจะมีความยากลำบากในการเรียนผ่านเพลง. 3 ระบบเสียงที่ไม่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนอาจทำให้เกิดปัญหาในขณะที่ฟังเพลง. 4 ประเภทเพลงที่ชื่นชอบโดยนักเรียนอาจไม่ได้รับการจับคู่กับแต่ละอื่น ๆ . 5 เพลงที่ไม่ได้ไวยากรณ์หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนอาจสับสนนักเรียน. 6 ในบางเพลงอาจจะมีส่วนที่น่าอายที่ไม่สามารถอธิบายให้นักเรียน. 7 การทำซ้ำในจำนวนที่ จำกัด ของคำอาจทำให้เกิดเพลงที่จะดูเหมือนไม่ได้ผลหรือน่าเบื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เพลงป๊อปไม่ได้ทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น ครูและนักเรียนไม่ได้คิดว่าพวกเขาเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการศึกษา
.
2 เป็นนักเรียนแต่ละคนมีวิธีที่แตกต่างของการเรียนรู้ นักเรียนบางคนอาจมีปัญหาในการเรียนดนตรีผ่าน
.
3 ประสิทธิภาพเสียงในระบบโรงเรียนอาจทำให้เกิดปัญหาในขณะที่การฟังเพลง .
4ประเภทของเพลงที่ชื่นชอบ โดยนักเรียนอาจไม่เข้ากันกับแต่ละอื่น ๆ .
5 เพลงที่ไม่ใช่ไวยากรณ์หรือโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน อาจสับสน
.
6 ในบางเพลง มันอาจจะน่าอายชิ้นส่วนที่ไม่สามารถจะอธิบายให้นักเรียน .
7 การทำซ้ำของจำนวน จำกัด ของคำอาจจะทำให้เพลงดูน่าเบื่อ หรือไม่ได้ผล