New requirements for skills, compet

New requirements for skills, competencies, and knowledge emerge from the
innovation-driven knowledge society. This paper explores the possibilities and
challenges for developing new integrated physical, virtual, social and mental
learning spaces that promote knowledge creation and collaboration. My main
claim is that it is vital to take into account modern theories of learning when
designing physical learning environments. Especially, this is important in the
context of universities which have maintained their basic forms of knowledge
practices for centuries. Now it appears to be time for profound changes, due to
the changes in societies, technologies and the demands of working life. This
paper introduces projects that aim to change the design of future learning environments
in higher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อกำหนดใหม่สำหรับทักษะ ความสามารถ และความรู้ที่เกิดขึ้นจากการความรู้นวัตกรรมขับเคลื่อนสังคม กระดาษนี้ไปสำรวจ และการพัฒนาใหม่รวมกาย เสมือน สังคม และจิตใจช่องว่างการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสร้างความรู้และความร่วมมือ หลักของฉันเรียกร้องคือการ ที่มีความสำคัญในบัญชีสมัยใหม่ทฤษฎีการเรียนรู้เมื่อการการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอยู่จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการบริบทของมหาวิทยาลัยซึ่งได้รักษารูปแบบพื้นฐานของความรู้ปฏิบัติมานานหลายศตวรรษ ตอนนี้ เหมือนจะเป็นเวลาสำหรับการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้ง ผลการเปลี่ยนแปลงในสังคม เทคโนโลยี และความต้องการของชีวิตการทำงาน นี้เอกสารแนะนำโครงการที่มุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลงการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอนาคตในระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อกำหนดใหม่สำหรับทักษะความสามารถและความรู้โผล่ออกมาจาก
สังคมความรู้นวัตกรรมที่ขับเคลื่อนด้วย กระดาษนี้จะสำรวจความเป็นไปได้และ
ความท้าทายในการพัฒนาแบบบูรณาการใหม่ทางกายภาพเสมือนสังคมและจิต
ช่องว่างการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการสร้างความรู้และความร่วมมือ หลักของฉัน
เรียกร้องก็คือว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องคำนึงถึงทฤษฎีใหม่ของการเรียนรู้เมื่อ
การออกแบบการเรียนรู้สภาพแวดล้อมทางกายภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้เป็นสิ่งสำคัญใน
บริบทของมหาวิทยาลัยซึ่งยังคงรูปแบบพื้นฐานของความรู้
การปฏิบัติมานานหลายศตวรรษ ตอนนี้มันดูเหมือนจะเป็นเวลาสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งเนื่องจากการ
เปลี่ยนแปลงในสังคมเทคโนโลยีและความต้องการของชีวิตการทำงาน นี้
กระดาษแนะนำโครงการที่มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงการออกแบบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในอนาคต
ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อกำหนดใหม่สำหรับทักษะ สมรรถนะและความรู้ออกมาจาก
นวัตกรรมเป็นตัวขับเคลื่อนสังคมความรู้ งานวิจัยนี้ศึกษาความเป็นไปได้ และความท้าทายในการพัฒนาใหม่รวม
ทางกายภาพเสมือนสังคมและจิตใจ
ช่องว่างการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการสร้างความร่วมมือและความรู้ อ้างหลัก
ของฉันคือ ว่า มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเข้าบัญชีทฤษฎีสมัยใหม่ของการเรียนรู้เมื่อ
การออกแบบการเรียนรู้ทางกายภาพ สภาพแวดล้อม โดยเฉพาะ นี้เป็นสิ่งสำคัญในบริบทของมหาวิทยาลัย ซึ่งได้รักษา

รูปแบบพื้นฐานของความรู้ปฏิบัติมานานหลายศตวรรษ ตอนนี้มันดูเหมือนจะเป็นเวลาสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้ง เนื่องจาก
การเปลี่ยนแปลงในสังคม เทคโนโลยี และความต้องการของชีวิตทำงาน นี้
เอกสารแนะนำโครงการที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงการออกแบบในอนาคตของสภาพแวดล้อมทางการเรียน
ในระดับอุดมศึกษา