Effectiveness effectiveness index i

Effectiveness effectiveness index index
(Effectiveness Index) refers to a number that represents the progress of the learner to learn
by comparing scores from different test scores rise, before studying with points
.After the test, and the full score or score the highest with a score of the test
before study. When evaluating the teaching materials have been produced. We often see — as well as the effectiveness of teaching
.Alternative assessment, measurement and media. As usual, it is the evaluation of the difference of the value 2
in score characteristics is the test score differences before and after test score students
.Or a test about the achievement during the experimental group and the control group
in practice most of the time will focus on the real differences in results rather than the result of a statistical difference
.But in some cases only 2 compare characteristics, it may be not enough, such as in the case of an experiment in using
teaching once it appears that the Group 1 tests before the study rated 18%
.After the test, 67% rated classes and group 2 test before school grades from both test case basis
(test score prior to the study) will result in different test points
.After learning that increases the maximum, but if (Goodman and Schneider. 1980: 30-34) points.
(test score prior to the study) are different, which will affect the test score after learning that most of the increase will be constant for each case (face-holed. Lb lb lb: 1-2; References from Hovland. 1949:
unpaged) proposed efficiency index (Effectiveness Index), which is derived from the difference of the first test and experiment of
testing after trials with the highest score that can be increased to
.It proposed that the value of relationship Hovland experiment will be performed correctly, of course
regardless of differences in test scores (scores before students can score and
.Max. The effectiveness index is the pointer to the scope and performance of the media attention Webb
average per cent of points on which the experimental group per cent and then find the percent of a group control
.The result represents the percent increase (or decrease) compared with the control group's scores index
effectiveness. There are patterns in the. As follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดัชนีดัชนีประสิทธิผลประสิทธิภาพ
(ดัชนีประสิทธิผล) หมายถึงตัวเลขที่แสดงความคืบหน้าของผู้เรียนในการเรียนรู้
โดยการเปรียบเทียบคะแนนจากการทดสอบต่าง ๆ คะแนนเพิ่มขึ้น ก่อนเรียนกับคะแนน
หลังจากการทดสอบ และคะแนนเต็ม หรือคะแนนสูงสุดกับคะแนนของการทดสอบ
ก่อนที่จะศึกษา เมื่อประเมินการเรียนการสอนที่มีการผลิตวัสดุ เรามักจะเห็น — และประสิทธิผลของการสอน
ประเมินทางเลือก ประเมิน และสื่อ ตามปกติ มีการประเมินความแตกต่างของค่าของ 2
ในลักษณะคะแนนเป็นการทดสอบความแตกต่างของคะแนนก่อน และ หลังเรียนคะแนนทดสอบ
การทดสอบเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมหรือ
ในทางปฏิบัติ ส่วนใหญ่แล้วจะเน้นผลลัพธ์มากกว่าผลของความแตกต่างทางสถิติต่างจริง
แต่ในบางกรณี เฉพาะ 2 เปรียบเทียบลักษณะ อาจมีไม่มากพอ เช่นในกรณีของการทดลองใช้
สอนเมื่อปรากฏว่า 1 กลุ่มทดสอบก่อนการเรียนได้คะแนน 18%
หลังจากทดสอบ 67% อันดับชั้นและกลุ่ม 2 การทดสอบก่อนคุณครูจากทั้งสองกรณีทดสอบพื้นฐาน
(คะแนนทดสอบก่อนการศึกษา) จะส่งผลให้คะแนนทดสอบแตกต่างกัน
หลังจากการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นสูงสุด แต่ถ้า (คลาและชไนเดอร์. 1980:30-34) จุด
(คะแนนทดสอบก่อนการศึกษา) แตกต่าง ซึ่งจะมีผลต่อคะแนนทดสอบหลังเรียนที่เพิ่มขึ้นส่วนใหญ่จะคงที่ในแต่ละกรณี (กิจหน้า ป.ป.ป.: 1-2 อ้างอิงจาก Hovland 1949:
unpaged) นำเสนอประสิทธิภาพดัชนี (ดัชนีประสิทธิผล), ซึ่งได้มาจากความแตกต่างของการทดสอบแรกและทดลองของ
ทดสอบหลังการทดลองมีคะแนนสูงสุดที่สามารถเพิ่มให้
มันเสนอว่า ค่าความสัมพันธ์ Hovland ทดลองจะดำเนินการได้อย่างถูกต้อง แน่นอน
โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างของคะแนนการทดสอบ (คะแนนก่อนเรียนได้คะแนน และ
สูงสุด ดัชนีประสิทธิผลคือ ตัวชี้ไปขอบเขตและประสิทธิภาพของความสนใจสื่อเวบบ์
เฉลี่ยร้อยละของสถานที่การทดลองกลุ่มร้อยละ และหาร้อยละของกลุ่มควบคุมแล้ว
แสดงผลเปอร์เซ็นต์เพิ่ม (หรือลด) เปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมคะแนนดัชนี
ประสิทธิภาพ มีรูปแบบในการ ดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดัชนีดัชนีประสิทธิผลประสิทธิผล
( ดัชนีประสิทธิผล ) หมายถึงตัวเลขที่แสดงถึงความก้าวหน้าของผู้เรียนที่จะเรียนรู้
โดยเปรียบเทียบคะแนน จากคะแนนทดสอบก่อนเรียนแตกต่างกันขึ้น ด้วยคะแนน
. หลังจากทดสอบ และคะแนนเต็มหรือคะแนนสูงสุดกับคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน
. เมื่อประเมินการสอนวัสดุได้ถูกผลิตเรามักจะเห็น ตลอดจนประสิทธิผลของการสอน
. การประเมินทางเลือก การวัด และสื่อ ปกติมันคือการประเมินความแตกต่างของค่า 2
ลักษณะคะแนนคือคะแนนทดสอบความแตกต่างก่อนและหลังการทดสอบคะแนนนักเรียน
. หรือทดสอบเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
ในการปฏิบัติงานส่วนใหญ่จะเน้นความแตกต่างในผลลัพธ์มากกว่าผลของ
ความแตกต่างทางสถิติ แต่ในบางกรณีเพียง 2 เปรียบเทียบลักษณะ มันอาจจะไม่เพียงพอ เช่น ในกรณีของการทดลองใช้
สอนเมื่อปรากฏว่า กลุ่มที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียนคะแนน 18 %
. หลังสอบ67 % อันดับ 2 กลุ่มทดสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบที่โรงเรียน ทั้งกรณี
( คะแนนทดสอบก่อนเรียน ) จะมีผลที่แตกต่างกันจุดทดสอบ
หลังจากการเรียนรู้ที่เพิ่มสูงสุด แต่ถ้า ( Goodman และชไนเดอร์ 1980 : ฟอร์มการ ) จุด
( คะแนนทดสอบก่อนเรียน ) จะแตกต่างกันซึ่งจะมีผลต่อคะแนนสอบหลังเรียนนั้นส่วนใหญ่จะคงที่สำหรับแต่ละกรณี ( หน้าอยู่ . ปอนด์ปอนด์ปอนด์ : 1-2 ; อ้างอิงจาก โฮฟแลนด์ . 1949 :
unpaged ) เสนอดัชนีประสิทธิภาพดัชนีประสิทธิผล ) ซึ่งได้มาจากความแตกต่างของการทดสอบก่อนและทดสอบหลังการทดลอง
การทดลองที่มีคะแนนสูงสุดที่สามารถเพิ่ม

มันเสนอว่าค่าของการทดสอบจะดำเนินการอย่างถูกต้อง โฮฟแลนด์ความสัมพันธ์แน่นอน
โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่างของคะแนนสอบก่อนเรียนและคะแนน ( คะแนนได้

แม็กซ์ ค่าดัชนีประสิทธิผล คือตัวชี้ถึงขอบเขตและสมรรถนะของความสนใจของสื่อ เว็บบ์
เฉลี่ยต่อจุดแดงที่กลุ่มทดลองร้อยละ และหาเปอร์เซ็นต์ของกลุ่มควบคุม
. ผลเป็นเปอร์เซ็นต์เพิ่มขึ้น ( หรือลดลง ) เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมคะแนน
ดัชนีประสิทธิผล มีรูปแบบในการ ดังนี้