In translation teaching, translatio

In translation teaching, translation materials play an important role. In traditional translation teaching, translation sources were most written language, such as books, newspapers, magazines and so on. Those old and single literary teaching materials are responsible for their inefficient translation teaching. Most of teachers and students today dissatisfied towards those translation materials. For teaching materials, they are mainly literary articles or classically political works, but seldom involve practical materials that reflect newly developed social, cultural, economic, and scientific realities of the modern world. The reasons why teachers and students are not satisfied with the materials can be concluded into followings: contents of the materials are too out of date to arouse interest; the examples are not practical; and the material types are too limited.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการสอนแปล แปลวัสดุมีบทบาทสำคัญ ในการสอนแปลดั้งเดิม แหล่งแปลสุดเขียนภาษา หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสารและการ วัสดุเก่า และเดี่ยวสอนวรรณกรรมเหล่านั้นรับผิดชอบการสอนการแปลที่ต่ำ ทั้งครูและนักเรียนพอใจวันนี้ต่อวัสดุที่แปล สอน พวกเขาเป็นบทความส่วนใหญ่เป็นวรรณกรรมหรืองานทางการเมืองปลาย แต่บทบาทเกี่ยวข้องกับการผลิตจริงที่สะท้อนการพัฒนาใหม่สังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และวิทยาศาสตร์ความเป็นจริงของโลกสมัยใหม่ เหตุผลที่ทำไมครูและนักเรียนไม่พอใจกับวัสดุสามารถสรุปได้ในต่อไปนี้: เนื้อหาของวัสดุจะเกินล้ากระตุ้นสนใจ ตัวอย่างไม่จริง และชนิดของวัสดุมีจำกัดมากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสอนการแปลวัสดุการแปลมีบทบาทสำคัญ ในการสอนการแปลแบบดั้งเดิมแหล่งที่มาแปลถูกเขียนมากที่สุดภาษาเช่นหนังสือหนังสือพิมพ์นิตยสารและอื่น ๆ ที่เก่าและเดียวสื่อการสอนวรรณกรรมมีความรับผิดชอบในการเรียนการสอนแปลของพวกเขาที่ไม่มีประสิทธิภาพ ส่วนใหญ่ของครูและนักเรียนในวันนี้ไม่พอใจที่มีต่อวัสดุที่แปล สำหรับวัสดุการเรียนการสอนพวกเขาส่วนใหญ่จะเป็นบทความหรืองานวรรณกรรมการเมืองคลาสสิก แต่ไม่ค่อยจะเกี่ยวข้องกับวัสดุการปฏิบัติที่สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงที่พัฒนาขึ้นใหม่ทางสังคมวัฒนธรรมเศรษฐกิจและทางวิทยาศาสตร์ของโลกสมัยใหม่ เหตุผลที่ครูและนักเรียนจะไม่ได้รับความพึงพอใจด้วยวัสดุที่สามารถสรุปเป็นดังนี้เนื้อหาของวัสดุที่มากเกินไปออกจากวันที่จะกระตุ้นความสนใจ; ตัวอย่างที่ไม่ได้ปฏิบัติ และชนิดของวัสดุที่จะ จำกัด เกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสอนแปล วัสดุแปลเล่นมีบทบาทสำคัญ การสอนการแปลแบบดั้งเดิมแหล่งแปลส่วนใหญ่ภาษาเขียน เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร เป็นต้น และวรรณกรรมเก่า เดียว วัสดุอุปกรณ์ที่มีหน้าที่สอนการแปลผลของพวกเขา ครูและนักเรียนวันนี้ไม่พอใจที่มีต่อผู้แปล วัสดุสำหรับการใช้พวกเขาเป็นบทความส่วนใหญ่วรรณกรรมหรือทำงานการเมืองคลาสสิก แต่ไม่ค่อยจะเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติที่สะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาวัสดุใหม่ทางสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และความเป็นจริงทางวิทยาศาสตร์ของโลกสมัยใหม่ เหตุผลที่ครูและนักเรียนไม่พอใจกับวัสดุที่สามารถสรุปได้เป็นดังนี้เนื้อหาของวัสดุที่ล้าสมัยไปมากเกินไปที่จะกระตุ้นความสนใจ ; ตัวอย่างจะไม่เป็นประโยชน์ และชนิดของวัสดุที่เป็นเหมือนกัน )