Seven English second language stude

Seven English second language students enrolled in informal reading comprehension and discussion classes through the American Language Institute at the University of Toledo were compared to determine whether the students who read extensively would outperform the students that did not through pretest and posttest measures. Follow-up interviews were also conducted to investigate the affective influence of extensive reading on the participants, the test-taking
strategies they use while taking the Test of English Foreign Language (TOEFL), and their opinions of the reading comprehension portion of the TOEFL. The researcher found that three of the participants who were to have read extensively did not achieve any considerable gain to the scores of their posttest measures, while one participant not required to read extensively did make a considerable gain. Qualitative data from the interviews suggests that whether or not a participant possessed an intrinsic motivation for reading influenced the outcome of these measures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาอังกฤษ 7 ที่สองศึกษาภาษาไม่เป็นทางการอ่านทำความเข้าใจ และเรียนสนทนาผ่าน สถาบันภาษาอเมริกันที่มหาวิทยาลัยโทเลโดได้เปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่า นักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะมีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนที่ยังไม่ผ่านประเมิน pretest และ posttest ติดตามสัมภาษณ์ยังได้ดำเนินการตรวจสอบอิทธิพลผลอ่านข้อมูลอย่างละเอียดเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม การทดสอบกลยุทธ์ที่ใช้ในขณะทำการทดสอบของอังกฤษต่างภาษา (TOEFL), และความคิดเห็นการอ่านทำความเข้าใจส่วนของการสอบ TOEFL นักวิจัยพบว่า 3 คนที่ได้อ่านอย่างกว้างขวางได้ไม่ได้กำไรใด ๆ มากเพื่อคะแนนของ posttest มาตรการ ในขณะที่ผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องอ่านอย่างกว้างขวางทำให้มีกำไรมาก ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์แนะนำว่า ไม่ต้องมีผู้เข้าร่วม จูงมี intrinsic อ่านมีอิทธิพลต่อผลของมาตรการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เซเว่นภาษาอังกฤษนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนภาษาที่สองในการอ่านจับใจความเป็นทางการและการเรียนการสนทนาผ่านภาษาอเมริกันสถาบันที่ University of Toledo ถูกนำมาเปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะมีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้ผ่านการทดสอบก่อนและหลังการทดลองและมาตรการ ติดตามการสัมภาษณ์ได้ดำเนินการตรวจสอบยังมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของการอ่านอย่างกว้างขวางในผู้เข้าร่วมการทดสอบการใช้
กลยุทธ์ที่พวกเขาใช้ในขณะที่การสอบภาษาอังกฤษภาษาต่างประเทศ (TOEFL) และความคิดเห็นของผู้อ่านส่วนเข้าใจของ TOEFL ของพวกเขา นักวิจัยพบว่าสามของผู้เข้าร่วมที่กำลังจะได้อ่านอย่างกว้างขวางไม่บรรลุผลกําไรมาก ๆ ถึงคะแนนของมาตรการหลังการทดลองของพวกเขาในขณะที่ผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องอ่านอย่างกว้างขวางไม่ให้มีกำไรมาก ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าไม่ว่าจะเป็นหรือไม่เข้าร่วมการครอบครองแรงจูงใจภายในสำหรับการอ่านมีอิทธิพลต่อผลของมาตรการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เจ็ดภาษาอังกฤษสองภาษานักเรียนในการอ่านนอกชั้นเรียนการอภิปรายผ่านสถาบันสอนภาษาอเมริกันที่มหาวิทยาลัย Toledo เปรียบเทียบเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนที่อ่านอย่างกว้างขวางจะดีกว่านักเรียนที่ไม่ได้ผ่านก่อนและหลังมาตรการติดตามการสัมภาษณ์ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของอารมณ์ อ่านอย่างละเอียด ผู้เข้าร่วมการทดสอบถ่าย
กลยุทธ์ที่พวกเขาใช้ในขณะที่การสอบภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษ ( TOEFL ) และความคิดเห็นของการอ่านส่วนของโทเฟลผู้วิจัยพบว่าสามของผู้ได้อ่านอย่างกว้างขวางไม่ได้บรรลุใด ๆที่ได้รับคะแนนมากของพวกเขาหลังมาตรการในขณะที่เข้าร่วมหนึ่งไม่ต้องอ่านอย่างกว้างขวางทำให้กำไรมากข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์พบว่าผู้เข้าร่วมมีแรงจูงใจในการอ่านมีผลต่อผลของมาตรการเหล่านี้