The skills gap is actually an infor

The skills gap is actually an information gap. The problem is not that workers are unskilled; it’s that workers don’t know what skills employers need. Technology is already disrupting existing jobs, and creating new jobs that never existed before. In fact, the top 10 in-demand jobs in 2010 did not even exist in 2004. Change is happening so rapidly that 65 percent of today’s grade school kids in the U.S. will end up at jobs that haven’t even been invented yet.

How will our education institutions keep up? Today, there is a disconnect between education providers and employers.

In the future, however, technology will enable education and training to respond dynamically to real-time labor market changes. With widespread access to training and courses online and available on-demand, workers can be informed of skill updates while they work, and will regularly top up their education with the skills they need to remain relevant in the workforce.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ช่องว่างของทักษะจะมีช่องว่างของข้อมูลได้ ปัญหาคือไม่แรงงานไร้ฝีมือ คนไม่รู้ว่านายทักษะต้องได้ เทคโนโลยีจะควบงานที่มีอยู่แล้ว และสร้างงานใหม่ที่ไม่เคยมีอยู่ก่อน ในความเป็นจริง ด้านบน 10 ในความต้องการงานในปี 2553 ไม่ได้มีอยู่ในปี 2004 เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วที่ร้อยละ 65 ของวันนี้โรงเรียน เด็กในสหรัฐอเมริกาจะสิ้นสุดในงานที่ไม่ได้ถูกคิดค้นได้นั้นว่าสถาบันการศึกษาของเราจะให้ค่า วันนี้ มียกระหว่างผู้ให้บริการการศึกษาและนายจ้างในอนาคต ไร เทคโนโลยีจะช่วยให้การศึกษาและการฝึกอบรมตอบแบบพลวัตการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงานแบบเรียลไทม์ แพร่หลายถึงการฝึกอบรมและหลักสูตรออนไลน์ และพร้อมใช้งานตามความต้องการ แรงงานสามารถได้รับการปรับปรุงทักษะในขณะที่พวกเขาทำงาน และจะสูงสุดเป็นประจำค่าเรียนด้วยทักษะพวกเขาต้องยังคงเกี่ยวข้องกับแรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่องว่างทักษะเป็นจริงช่องว่างข้อมูล ปัญหาไม่ได้อยู่ที่คนงานไร้ฝีมือ; มันเป็นเรื่องที่คนงานไม่ทราบว่าสิ่งที่นายจ้างต้องการทักษะ เทคโนโลยีที่มีอยู่แล้วกระทบกับงานที่มีอยู่และสร้างงานใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อน ในความเป็นจริงด้านบน 10 งานในความต้องการในปี 2010 ไม่ได้มีอยู่ในปี 2004 การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วว่า 65 เปอร์เซ็นต์ของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีของวันนี้ในสหรัฐจะจบลงที่การจ้างงานที่ยังไม่ได้รับการคิดค้นยัง. วิธี สถาบันการศึกษาของเราจะเก็บได้หรือไม่ วันนี้มีการตัดการเชื่อมต่อระหว่างผู้ให้บริการการศึกษาและนายจ้าง. ในอนาคต แต่เทคโนโลยีที่จะช่วยให้การศึกษาและฝึกอบรมที่จะตอบสนองแบบไดนามิกเวลาจริงการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน ด้วยการเข้าถึงอย่างกว้างขวางกับการฝึกอบรมและหลักสูตรออนไลน์และให้บริการตามความต้องการแรงงานที่สามารถได้รับการแจ้งการปรับปรุงทักษะในขณะที่พวกเขาทำงานและเป็นประจำจะเติมศึกษาของพวกเขามีทักษะที่พวกเขาต้องการที่จะยังคงที่เกี่ยวข้องในตลาดแรงงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะช่องว่างช่องว่างข้อมูลที่เป็นจริง . ปัญหาไม่ได้อยู่ที่แรงงานไร้ฝีมือ มันอยู่ที่คนไม่รู้ว่านายจ้างทักษะที่ต้องการ เทคโนโลยีมีอยู่แล้วกระทบกับงานที่มีอยู่ และสร้างตำแหน่งงานใหม่ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ในความเป็นจริง , ด้านบน 10 ในความต้องการงานในปี 2010 ไม่ได้อยู่ในปี 2004การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วดังนั้นที่ร้อยละ 65 ของวันนี้ เด็กประถมในสหรัฐฯ จะจบลงที่งานที่ยังไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นมาเลย

จะว่าสถาบันการศึกษาของเราให้ดีขึ้น วันนี้ มีการเชื่อมต่อระหว่างผู้ให้บริการการศึกษาและนายจ้าง

ต่อไปในอนาคต อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีจะช่วยให้การศึกษาและการฝึกอบรมการตอบสนองแบบไดนามิกเพื่อการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงานเรียลไทม์กับการเข้าถึงอย่างกว้างขวางในการฝึกอบรมและหลักสูตรออนไลน์และใช้ได้ตามความต้องการ แรงงานสามารถทราบการปรับปรุงทักษะในขณะที่พวกเขาทำงาน และจะเสมอด้านบนขึ้นการศึกษาของพวกเขามีทักษะที่พวกเขาต้องการที่จะยังคงเกี่ยวข้องในพนักงาน