Educational Administration and Mana

Educational Administration and Management and Participation in Educational Provision

Carried out in accordance with the 1999 National Education
Act and the 2002 Bureaucratic Reform Bill, the major reform of
educational administration and management has been the merging
of 3 agencies, consisting of the Ministry of Education, the Ministry
of University Affairs and the Office of the National Education
Commission, into a single Ministry of Education.

The Ministry of Education is responsible for promoting and
overseeing all levels and types of education under the administration
of the state.

However, local education administration is under the
supervision of the Ministry of Interior. In addition, other ministries
undertake management of education in specialised fields or for
specific purposes. (Figure 3.1)

Conducted by the state, local administration organisations,
and the private sector, educational administration and management
in Thailand is thus classified into 3 categories:

3.1 Administration and Management of Education by
the State

Education in Thailand is administered and managed by the
government through central agencies, through educational service
areas, and by educational institutions.

3.1.1 Administration at the Central Level
In accordance with the amendments of the National
Education Act, the Ministry of Education is responsible for: promoting
and overseeing all levels and types of education; formulating policies,
plans and standards; mobilising resources for education; promoting
and co-ordinating religious affairs, arts, culture, and sports relating
to education; and monitoring, inspecting and evaluating educational
provision.

The educational administration and management
system at the central level is under the responsibility of five main
bodies: 1) the Office of the Permanent Secretary (OPS); 2) the
Office of the Education Council (OEC); 3) the Office of the Basic
Education Commission (OBEC); 4) the Office of the Vocational
Education Commission (OVEC); and 5) the Office of the Higher
Education Commission (OHEC).

At the moment, the administrative structure at the
central level is organised as presented in Figure 3.2.

3.1.2 Administration in Educational Service Areas
Educational service areas were established in
conformity with the requirement to decentralise authority for
educational administration. In 2008, there are 185 educational
service areas in 76 provinces, with 182 areas in the provinces and
the remaining 3 in Bangkok.

Each educational service area comprises an Area
Committee for Education, with its office responsible for
approximately 200 educational institutions and a student population
of 300,000 to 500,000. The current organisation of administration
in educational service areas is shown in Figure 3.3

3.1.3 Administration in Educational Institutions
Educational administration and management in
educational institutions can be divided into two categories:

1) Basic Education
Following the decentralisation of authority carried
out by the Ministry of Education, administration and management
relating to academic matters, budgets, personnel, and general affairs
are now the responsibility of the institutions themselves. Oversight
is through a 7-15 member board consisting of representatives
of parents, teachers, community groups, local administration
organisations, alumni, and academicians.

2) Higher Education
To improve the quality of higher education, state
universities are moving toward transformation to state-supervised
institutions that function as legal entities. Such a structure will enable
each institution to develop its own administration and management
system with greater flexibility and academic freedom under the
supervision of the institutional council empowered by its own
Act.

3.2 Administration and Management of Education by
Local Administration Organisations

In accordance with the National Education Act, local
administration organisations can provide education services at any
or all levels commensurate with their readiness, suitability, and the
requirements of the local area.

The Ministry of Education prescribes criteria and procedures
for assessing readiness to provide education services, and assists
in enhancing their capability in line with the policies and required
standards. Additionally, the Ministry advises on the budgetary
allocations provided by local administration organisations.

The local administration organisations in Thailand can be
divided into 4 main types. As of 30 September 2007, there were 7,853
local administration organisations. Details regarding the types and
number of these organisations are shown in the following table.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การบริหารและการจัดการศึกษาและการมีส่วนร่วมในการให้การศึกษา

ดำเนินการให้สอดคล้องกับการศึกษาของชาติการกระทำ
ปี 1999 และการเรียกเก็บเงินการปฏิรูประบบราชการปี 2002 การปฏิรูปที่สำคัญของการบริหารการศึกษา
และการจัดการที่ได้รับการผสม
จาก 3 หน่วยงานประกอบด้วย กระทรวงศึกษาธิการกระทรวง
ของกิจการมหาวิทยาลัยและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
เป็นกระทรวงหนึ่งของการศึกษา.

กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้รับผิดชอบในการส่งเสริมและกำกับดูแล
ทุกระดับและประเภทของการศึกษาภายใต้การบริหารงานของรัฐ


แต่การบริหารการศึกษาท้องถิ่นที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแล
ของกระทรวงมหาดไทย นอกจากนี้กระทรวงอื่น ๆ
ดำเนินการจัดการศึกษาในสาขาเฉพาะทางหรือ
วัตถุประสงค์เฉพาะ (รูปที่ 3.1)

ที่ดำเนินการโดยรัฐองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น,
และภาคเอกชน, การบริหารการศึกษาและการจัดการ
ในประเทศไทยจึงถูกจัดให้เป็น 3 ประเภท:

3.1 การบริหารและการจัดการศึกษาของรัฐโดย


การศึกษาในประเทศไทยมีการบริหารงานและจัดการโดย
รัฐบาลผ่านหน่วยงานกลางการศึกษาผ่านบริการพื้นที่
และสถาบันการศึกษา.

3.1.1 การบริหารงานในระดับกลาง
ให้สอดคล้องกับการแก้ไขเพิ่มเติมของชาติ
กระทำการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้รับผิดชอบ: การส่งเสริมและกำกับดูแล
ทุกระดับและประเภทการศึกษานโยบายการกำหนด
แผนและมาตรฐานการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาส่งเสริม
และประสานกิจการศาสนาศิลปะวัฒนธรรมและกีฬาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา
. และตรวจสอบการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา


การบริหารการศึกษาและการจัดการ
ระบบในระดับกลางที่อยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของห้าหลัก
ร่างกาย:1) สำนักงานปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี (OPS); 2)
สำนักงานของสภาการศึกษา (OEC) 3) สำนักงานของพื้นฐาน
คณะกรรมการการศึกษา (สพฐ); 4) สำนักงานอาชีวศึกษา
คณะกรรมการการศึกษา ( ovec);. และ 5) สำนักงานสูง
คณะกรรมการการศึกษา (สกอ. )

ในขณะที่โครงสร้างการบริหารที่
ระดับกลางมีการจัดที่แสดงในรูปที่ 3.2

3.1.2 การบริหารงานในเขตพื้นที่การศึกษา
เขตพื้นที่การศึกษาได้รับการก่อตั้งขึ้นใน
ให้สอดคล้องกับความต้องการที่จะกระจายอำนาจอำนาจ
การบริหารการศึกษา ในปี 2008 มี 185 พื้นที่การศึกษา
บริการใน 76 จังหวัดที่มีพื้นที่ 182 ในจังหวัดและ
3 ที่เหลืออยู่ในกรุงเทพฯ.

เขตพื้นที่การศึกษาแต่ละประกอบด้วยพื้นที่
คณะกรรมการเพื่อการศึกษากับสำนักงานของผู้รับผิดชอบในการ
ประมาณ 200 สถาบันการศึกษาและนักเรียน
300,000 ถึง 500,000 องค์กรในปัจจุบันของการบริหาร
ในเขตพื้นที่การศึกษาจะแสดงในรูปที่ 3.3

3.1.3 การบริหารงานในสถาบันการศึกษา
บริหารการศึกษาและการจัดการใน
สถาบันการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท:

1) การศึกษาขั้นพื้นฐานต่อไปนี้การกระจายอำนาจ
ของผู้มีอำนาจดำเนินการ
ออกโดยกระทรวงการศึกษาการบริหารและการจัดการที่เกี่ยวข้องกับการ
เรื่องวิชาการงบประมาณบุคลากรและกิจการทั่วไป
ตอนนี้ความรับผิดชอบของสถ​​าบันตัวเอง การกำกับดูแล
ผ่านสมาชิกคณะกรรมการ 7-15 ประกอบด้วยผู้แทน
ของพ่อแม่ครูอาจารย์กลุ่มชุมชนปกครองส่วนท้องถิ่น
องค์กรเมอร์และนักวิชาการ.

2) การศึกษาที่สูงขึ้น
เพื่อปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาที่สูงขึ้นรัฐ
มหาวิทยาลัยกำลังจะย้ายไปยังการเปลี่ยนแปลงที่สถาบันของรัฐดูแล
ที่ทำงานเป็นหน่วยงานตามกฎหมาย โครงสร้างดังกล่าวจะช่วยให้
แต่ละสถาบันที่จะพัฒนาตัวเองในการบริหารจัดการและ
ระบบที่มีความยืดหยุ่นมากขึ้นและเสรีภาพทางวิชาการภายใต้การกำกับดูแลของ
สภาสถาบันเพิ่มขีดความสามารถของตัวเองโดยการกระทำของตน
.

3.2 การบริหารและการจัดการศึกษาโดย
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติในท้องถิ่น
องค์กรปกครองสามารถ ให้บริการด้านการศึกษาที่ใด ๆ
หรือทุกระดับกับความพร้อมของพวกเขาความเหมาะสมและความต้องการของ
พื้นที่

กระทรวงศึกษาธิการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการในการประเมิน
ความพร้อมในการให้บริการการศึกษาและช่วยในการเสริมสร้าง
ความสามารถของพวกเขาให้สอดคล้องกับนโยบายและมาตรฐานที่จำเป็น
นอกจากนี้กระทรวงได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณ
โดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น.

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศไทยสามารถแบ่งออกเป็น
4 ประเภทหลัก ณ 30 กันยายน 2007 มี 7,853
องค์กรปกครองท้องถิ่น รายละเอียดเกี่ยวกับชนิดและจำนวน
ขององค์กรเหล่านี้จะแสดงในตารางต่อไปนี้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จัดการศึกษา และการจัดการ และมีส่วนร่วมในการจัดศึกษา

ดำเนินการตามการศึกษาแห่งชาติในปี 1999
บัญญัติและ 2002 ราชการปฏิรูปสูตร การปฏิรูปที่สำคัญของ
จัดการศึกษาและการจัดการได้รับการผสาน
3 หน่วยงาน กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงประกอบด้วย
กิจการมหาวิทยาลัยและสำนักงานการศึกษาแห่งชาติ
เสริม เป็นหนึ่งกระทรวงของศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการรับผิดชอบในการส่งเสริม และ
ดูแลทุกระดับและประเภทการศึกษาภายใน
ของรัฐ

อย่างไรก็ตาม การจัดการศึกษาท้องถิ่นอยู่ภายใต้การ
กำกับดูแลของกระทรวงมหาดไทย นอกจากนี้ ทบวงกรมอื่น ๆ
ดำเนินการจัดการศึกษา ในเขตพิเศษ หรือสำหรับ
วัตถุประสงค์เฉพาะ (รูปที่ 3.1)

โดยองค์กรบริหารรัฐ ท้องถิ่น,
และภาคเอกชน การจัดการศึกษา และจัดการ
ประเทศเป็นจึงแบ่งได้เป็น 3 ประเภท:

3.1 บริหารและจัดการศึกษาโดย
รัฐ

ศึกษาบริหาร และจัดการโดย
รัฐบาลผ่านหน่วยกลาง ผ่านการศึกษา
พื้นที่ และสถาบันการศึกษา

3.1.1 บริหารระดับกลาง
ตามแก้ไขของชาติ
พระราชบัญญัติการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการรับผิดชอบ: ส่งเสริม
และดูแลทุกระดับและประเภทการศึกษา นโยบาย formulating
แผนและมาตรฐาน ทรัพยากรแถลงการศึกษา ส่งเสริม
และ co-ordinating กิจการทางศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และกีฬาสัมพันธ์
การศึกษา ตรวจสอบ ตรวจสอบ และประเมินการศึกษา
สำรอง

การศึกษาบริหารและจัดการ
ระบบระดับกลางอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบหลักห้า
ร่างกาย: 1)สำนักงานปลัด (OPS); 2)
สำนักงานสภาการศึกษา (ประสบการณ์ในนี้); 3) สำนักงานพื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา (OBEC); 4 การอาชีวศึกษาสำนัก)
เสริมศึกษา (OVEC); และ 5) สำนักงานการอุดม
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา (OHEC)

ขณะนี้ โครงสร้างการบริหารที่
ระดับกลางเป็นแหล่งที่นำเสนอในรูป 3.2

3.1เขตพื้นที่การศึกษาบริหาร 2
เขตพื้นที่การศึกษาได้ก่อตั้งใน
ให้สอดคล้องกับความต้องการ decentralise อำนาจในการ
จัดการศึกษา ใน 2008 มี 185 ศึกษา
พื้นที่ใน 76 จังหวัด มีพื้นที่ 182 ในจังหวัด และ
3 ที่เหลือในกรุงเทพ

แต่ละพื้นที่ศึกษาประกอบด้วยพื้นที่
คณะกรรมการศึกษา มีความรับผิดชอบสำนักงาน
ประมาณ 200 สถาบันการศึกษาและประชากรนักเรียน
ของ 300,000 500000 องค์กรปัจจุบันบริหาร
ในศึกษา พื้นที่จะแสดงในรูปที่ 3.3

เป็น 3.1.3 บริหารในสถาบันการศึกษา
ศึกษาบริหารและจัดการใน
สถาบันการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท:

1) ศึกษาพื้นฐาน
ต่อ decentralisation ของหน่วยดำเนินการ
ออก โดยกระทรวงศึกษาธิการ การจัดการ และการจัดการ
เกี่ยวข้องกับเรื่องทางวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และกิจการทั่วไป
มีความรับผิดชอบของสถาบันตัวเอง กำกับดูแล
ทางกระดานสมาชิก 7-15 ประกอบด้วยตัวแทน
ผู้ปกครอง ครู กลุ่มชุมชน ปกครองท้องถิ่น
องค์กร ศิษย์เก่า ก academicians

2) อุดมศึกษา
เพื่อปรับปรุงคุณภาพของการศึกษา รัฐ
มหาวิทยาลัยกำลังจะย้ายไปแปลงแบบมีผู้สอนรัฐ
สถาบันที่เป็นนิติบุคคล โครงสร้างดังกล่าวจะเปิดใช้งาน
แต่ละสถาบันเพื่อพัฒนาบริหารและจัดการตัวเอง
ระบบ มีความยืดหยุ่นมากขึ้นและเสรีภาพวิชาการภายใต้การ
อำนาจกำกับดูแลของสภาสถาบัน โดยตนเอง
พระราชบัญญัติการ

3.2 บริหารและจัดการศึกษาโดย
ท้องถิ่นการจัดการองค์กร

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ท้องถิ่น
บริหารองค์กรสามารถให้บริการการศึกษาที่
หรือทุกระดับที่สอดรับกับความพร้อม ความเหมาะสม และ
ความต้องการของท้องถิ่น

กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดหลักเกณฑ์และ
สำหรับการประเมินความพร้อมในการให้บริการการศึกษา และ assists
ในการเพิ่มความสามารถของพวกเขากับนโยบายใช้
มาตรฐาน กระทรวงให้คำแนะนำนอกจากนี้ ในการงบประมาณ
ปันส่วนโดยองค์กรปกครองท้องถิ่น

องค์กรปกครองท้องถิ่นในประเทศไทยสามารถ
แบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลักการ ณ 30 2007 กันยายน มี 7,853
องค์กรปกครองท้องถิ่น รายละเอียดเกี่ยวกับชนิด และ
จำนวนองค์กรเหล่านี้จะแสดงอยู่ในตารางต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การมีส่วนร่วมและเพื่อการศึกษาและการบริหารจัดการในการจัดการการศึกษาการจัดการ

ไปตามด้วย 1999
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติปี 2002 และการปฏิรูประบบราชการที่ร่างพระราชบัญญัติการปฏิรูปที่สำคัญของ
การจัดการและการบริหารจัดการการศึกษาได้รับการรวมไว้ด้วยกันที่
ของ 3 หน่วยงานประกอบด้วยกระทรวงการศึกษาที่กระทรวง
ของมหาวิทยาลัยและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
เข้าไปในกระทรวงเดียวของการศึกษา

กระทรวงการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบดูแลการส่งเสริมและ
และ ประเภท ของการศึกษาในทุกระดับ ภายใต้ การบริหารของรัฐที่


อย่างไรก็ตามการบริหารการศึกษาท้องถิ่นอยู่ ภายใต้ การกำกับดูแลของ
กระทรวงของ ภายใน ห้องโดยสาร นอกจากนี้กระทรวงอื่นๆ
รับรองการจัดการการศึกษาในฟิลด์ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านหรือสำหรับวัตถุประสงค์
เฉพาะ (รูปที่ 3.1 )

โดยรัฐองค์กรบริหารท้องถิ่น
และการบริหารการศึกษา ภาค เอกชนและการจัดการ
ในประเทศไทยจึงเป็นการจำแนกให้เป็น 3 ประเภท :

3.1 การดูแลระบบและการจัดการการศึกษาโดยรัฐ
ที่

การศึกษาในประเทศไทยคือบริหารและการบริหารจัดการโดย
รัฐบาลโดยผ่านหน่วยงานในส่วนกลางโดยผ่านทางการศึกษาบริการ
และพื้นที่โดยการกำกับสถาบันการเงินการศึกษา.

3.1.1 การบริหารงานในระดับกลางที่
ตามพร้อมด้วยการแก้ไขของพระราชบัญญัติ
การศึกษาที่กระทรวงการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบและการดูแลเรื่องการส่งเสริม
และ ประเภท ของการศึกษาในทุกระดับกำหนดนโยบายและแผน
มาตรฐานหมื่นๆทรัพยากรสำหรับการศึกษาการส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดิน
และประสานงานด้านศาสนาศิลปะวัฒนธรรมและการกีฬาเกี่ยวกับ
เพื่อการศึกษาและการตรวจสอบกำลังตรวจสอบและประเมินผลการศึกษา
การ.

การศึกษาการบริหารและการจัดการ
ระบบในระดับกลางที่อยู่ ภายใต้ ความรับผิดชอบของห้าหลัก
ศพ1 )ที่สำนักงานปลัด( ops ); 2 )
สำนักงาน สภา การศึกษา( oec ); 3 )ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
( obec ); 4 )ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาวิชาชีพ
(ศอส),และ 5 )ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาสูงขึ้น
( ohec )..

ในช่วงเวลาที่ผู้ดูแลระบบโครงสร้างที่
กลางระดับเป็นระเบียบที่นำเสนอมาในรูปที่ 3.2 .

3.1 .2 การจัดการในด้านการศึกษาจัดให้บริการบริเวณพื้นที่ให้บริการ
ตามมาตรฐานการศึกษาถูกสร้างขึ้นใน
ตามมาตรฐานพร้อมด้วยความต้องการที่จะกระจายอำนาจการบริหารจัดการการศึกษาสำหรับ
ในปี 2008 มี 185 เขตพื้นที่
บริการการศึกษาใน 76 จังหวัดพร้อมด้วย 182 บริเวณที่อยู่ในจังหวัดและ
ที่เหลืออยู่ 3 ที่อยู่ในกรุงเทพฯ.

พื้นที่จัดให้บริการเพื่อการศึกษาแต่ละ
คณะกรรมการประกอบด้วยพื้นที่สำหรับการศึกษาด้วย Office ของตนต้องรับผิดชอบสำหรับ
ประมาณ 200 สถาบันการเงินเพื่อการศึกษาและนักเรียนนักศึกษาจำนวนมากที่
ของ 300 , 000 ถึง 500 , 000 . ในปัจจุบันองค์กรที่มีการบริหารจัดการ
ซึ่งจะช่วยในพื้นที่ให้บริการด้านการศึกษาเป็นที่แสดงในรูปที่ 3.3

3.1.3 การบริหารจัดการในการจัดการและการบริหารการศึกษาการกำกับสถาบันการเงิน
ตามมาตรฐานการศึกษาใน
การกำกับสถาบันการเงินเพื่อการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสอง ประเภท :

1 )การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตามมาตรฐานต่อไปนี้การกระจายอำนาจของเจ้าหน้าที่นำ
ออกมาโดยกระทรวงการศึกษาการบริหารจัดการและการบริหารงาน
เกี่ยวกับในเรื่องงบประมาณบุคลากรทางการศึกษาและงานธุรการ
ได้แล้วในขณะนี้ความรับผิดชอบของสถาบันการเงินได้ด้วยตนเอง ผู้ดูแล
คือผ่านทางบอร์ด 7-15 7-15 7-15 7-15 สมาชิกที่ประกอบด้วยผู้แทน
ของพ่อแม่ผู้ปกครองครูอาจารย์กลุ่มชุมชนการบริหารท้องถิ่น
นักวิชาการและศิษย์เก่าองค์กร.

2 )การศึกษาระดับสูงขึ้น
ตามมาตรฐานในการปรับปรุง คุณภาพ ของการศึกษาระดับสูงของรัฐ
มหาวิทยาลัยมีการย้ายไปยังการปรับเปลี่ยนรูปแบบเพื่อให้รัฐมีการตรวจสอบ
สถาบันการเงินที่ทำงานเป็นองค์กรทางกฎหมาย. โครงสร้างดังกล่าวจะเปิดใช้งาน
แต่ละสถาบันเพื่อพัฒนาการจัดการและการบริหารงานของตัวเอง
ระบบพร้อมด้วยมีความยืดหยุ่นสูงและมีอิสระในการศึกษาตามที่
การตรวจสอบของสถาบันคณะมนตรีอำนาจของตัวเอง
พระราชบัญญัติ.

3.2 การดูแลระบบและการจัดการการศึกษาด้วย
ท้องถิ่นการบริหาร องค์กร

ตามที่การศึกษาแห่งชาติพระราชบัญญัติ,ท้องถิ่น
การบริหารงานองค์กรต่างๆสามารถให้บริการการศึกษาที่ใดๆ
หรือทุกระดับตามความพร้อมของ,และความเหมาะสมที่
ความต้องการของพื้นที่ท้องถิ่น

กระทรวงการศึกษากำหนดให้เลิกตามหลักเกณฑ์และวิธีการ
สำหรับการประเมินความพร้อมในการให้บริการการศึกษาและให้ความช่วยเหลือ
ในการเพิ่มความสามารถของพวกเขาในสายที่พร้อมด้วยมาตรฐานที่กำหนด
และนโยบายที่ นอกจากนี้กระทรวงการคลังเสนอให้งบประมาณ
การจัดสรรที่ให้บริการโดยองค์การบริหารท้องถิ่น.

องค์กรการบริหารท้องถิ่นในประเทศไทยสามารถ
แบ่งออกเป็น 4 ประเภท หลัก ในวันที่ 30 กันยายน 2007 มี 7,853
องค์กรการบริหารงานในท้องถิ่น ดูรายละเอียดเกี่ยวกับ ประเภท และ
หมายเลขขององค์กรเหล่านี้แสดงอยู่ในตารางต่อไปนี้.