The remainder of this report examin

The remainder of this report examines what kind of higher education teaching could be conducive to strengthening skills for innovation. It focuses particularly on PBL, but also examines specific characteristics of more conventional teaching behaviours. Firstly, the report sets out some trends in and examples of teaching and learning models in higher education, as well as some government initiatives in OECD countries around teaching effectiveness. The following chapter examines the empirical evidence on how PBL may influence aspects of skills for innovation compared with more traditional models of teaching. The report then explores the evidence for how specific teaching behaviours may enhance the instructional effectiveness of direct (i.e. non-PBL) higher education teaching. The final chapter concludes and summarises the future research challenges in the area of PBL and higher education teaching effectiveness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนที่เหลือของรายงานนี้ตรวจสอบชนิดของการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษาอาจจะเอื้อต่อการเสริมสร้างทักษะสำหรับนวัตกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเน้น PBL แต่ยัง ตรวจสอบลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมการเรียนการสอนทั่วไป ประการแรก รายงานชุดตัวอย่างของการสอน และการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษา รวมทั้งโครงการรัฐบาลบางประเทศ OECD ทั่วประสิทธิภาพการเรียนการสอนและแนวโน้มในบาง บทต่อไปนี้ตรวจสอบหลักฐานเชิงประจักษ์ในวิธี PBL อาจมีอิทธิพลต่อลักษณะของทักษะนวัตกรรมเมื่อเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิมรุ่น รายงานการศึกษาเฉพาะหลักฐานการสอนพฤติกรรมอาจเพิ่มประสิทธิภาพของการสอนการศึกษาสูงขึ้นโดยตรง (เช่นไม่-PBL) สอน ตอนสุดท้ายสรุป และสรุปความท้าทายในอนาคตวิจัยในพื้นที่ของ PBL และศึกษาประสิทธิผลการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนที่เหลือของรายงานนี้ตรวจสอบสิ่งที่ชนิดของการเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้นอาจจะเอื้อต่อการเสริมสร้างความเข้มแข็งทักษะในการสร้างสรรค์นวัตกรรม จะมุ่งเน้นเฉพาะอย่างยิ่งใน PBL แต่ยังตรวจสอบลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมการสอนธรรมดา ประการแรกรายงานชุดออกแนวโน้มบางอย่างในและตัวอย่างของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในรูปแบบการศึกษาที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับการคิดริเริ่มของรัฐบาลในบางประเทศ OECD รอบประสิทธิภาพการเรียนการสอน บทต่อไปจะตรวจสอบหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับวิธีการ PBL อาจมีผลต่อด้านของทักษะการสร้างนวัตกรรมใหม่เมื่อเทียบกับรุ่นดั้งเดิมมากขึ้นของการเรียนการสอน รายงานการสำรวจแล้วหลักฐานสำหรับวิธีการเฉพาะพฤติกรรมการสอนอาจเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนโดยตรง (เช่นไม่ใช่ PBL) การเรียนการสอนการศึกษาระดับสูง บทสุดท้ายสรุปและสรุปความท้าทายการวิจัยในอนาคตในพื้นที่ของ PBL และประสิทธิภาพการเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนที่เหลือของรายงานนี้ตรวจสอบสิ่งที่ชนิดของการสอนระดับอุดมศึกษา อาจจะเอื้อต่อการเสริมสร้างทักษะสำหรับนวัตกรรม ซึ่งมุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้ปัญหาเป็นหลัก แต่ยังตรวจสอบลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมการสอนมากขึ้น ประการแรก รายงานชุดออกบางแนวโน้มและตัวอย่างของรูปแบบการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษา ตลอดจนความคิดริเริ่มของรัฐบาลในประเทศต่างๆ เพื่อประสิทธิภาพการสอน ต่อไปนี้บทตรวจสอบหลักฐานเชิงประจักษ์ว่า PBL อาจอิทธิพลด้านทักษะนวัตกรรมเมื่อเทียบกับแบบดั้งเดิมมากขึ้น รูปแบบการสอน รายงานแล้ว แสดงหลักฐานว่า พฤติกรรมการสอนที่เฉพาะเจาะจงอาจเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนโดยตรง ( คือไม่ใช่ PBL ) สอนอุดมศึกษา บทสุดท้ายสรุป summarises อนาคตการวิจัยและความท้าทายในพื้นที่ของ PBL และการศึกษาประสิทธิผลของการสอน