Two kinds of responsibility should

Two kinds of responsibility should be stressed in connection with the teacher and academic freedom. One pertains to the teacher's obligation to conduct the teaching learning process in keeping with principles on which academic freedom rests. There is little point in establishing elaborate academic safeguards if the spirit of inquiry is not encouraged by the school staff. If controversial issues are ignored, if varying points of view are not tolerated, if the right to dissent is forbidden, if the teacher careful not to bring up controversial topics, and if he or she evade an opinion solicited by students, where does this leave us? In certain respects, it leaves us with students who have little understanding of scientific inquiry or with citizens who an unable to make intelligent decisions because their education was conducted in an atmosphere in which the spirit of free inquiry was not encouraged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ควรจะเน้นสองประเภทความรับผิดชอบร่วมกับครูและนักวิชาการอิสระ หนึ่งเกี่ยวข้องกับข้อผูกมัดที่ครูดำเนินการสอนการเรียนรู้กระบวนการเน้นหลักในคราบนักวิชาการอิสระที่ มีจุดเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการสร้างอย่างประณีตเพื่อป้องกันถ้าไม่มีการสนับสนุนให้จิตวิญญาณของการสอบถามพนักงานโรงเรียน ถ้าประเด็นแย้งอยู่ ถ้าเห็นแตกต่างกันจะไม่เกิดขึ้นโดยเด็ดขาด ถ้าห้ามสิทธิ dissent ถ้าครูระวังไม่ให้นำมาขึ้นหัวข้อแย้ง และถ้าเขาหรือเธอหนี เห็นการร้องขอ โดยนักเรียนที่ไม่นี้เรา บางประการ มันทิ้งเรา กับนักเรียนที่มีความเข้าใจคำถามทางวิทยาศาสตร์น้อย หรือประชาชนที่สามารถฉลาดตัดสินใจเนื่องจากการศึกษาได้ดำเนินการในบรรยากาศที่จิตวิญญาณของสอบถามรายละเอียดไม่สนับสนุนให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองชนิดของความรับผิดชอบควรจะเน้นในการเชื่อมต่อกับครูและเสรีภาพทางวิชาการ หนึ่งเกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่ของครูที่จะดำเนินการกระบวนการเรียนรู้การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักการที่เสรีภาพทางวิชาการอยู่ มีจุดเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการสร้างการป้องกันทางวิชาการที่ซับซ้อนถ้าจิตวิญญาณของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนเป็น ถ้ามีปัญหาความขัดแย้งจะถูกละเว้นถ้าแตกต่างกันจุดของมุมมองจะไม่ยอมรับหากสิทธิที่จะไม่เห็นด้วยเป็นที่ต้องห้ามถ้าครูระวังไม่ให้นำมาขึ้นหัวข้อที่ถกเถียงกันและถ้าเขาหรือเธอหลบเลี่ยงความคิดของการร้องขอโดยนักเรียนที่จะออกจากนี้ เรา? ประการบางอย่างก็ทำให้เรามีนักเรียนที่มีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์หรือกับประชาชนที่ไม่สามารถที่จะตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเพราะการศึกษาของพวกเขาได้ดำเนินการซึ่งในชั้นบรรยากาศในจิตวิญญาณของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมฟรีไม่ได้รับการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองชนิดของความรับผิดชอบที่ควรจะเน้นในการเชื่อมต่อกับครูและเสรีภาพในทางวิชาการ หนึ่งเกี่ยวกับภาระหน้าที่ของครูดำเนินการสอนกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักการที่เสรีภาพวิชาการอยู่ มีจุดเล็ก ๆน้อย ๆในการสร้างมาตรการป้องกันวิชาการที่ซับซ้อนถ้าวิญญาณสอบถามไม่สนับสนุนโดยเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนถ้าเป็นประเด็นขัดแย้ง จะไม่สนใจ ถ้าเปลี่ยนมุมมองไม่ยอมรับ ถ้าสิทธิที่จะคัดค้านห้าม ถ้าครูไม่พาขึ้นหัวข้อโต้เถียง และถ้าเขาหรือเธอหลบเลี่ยงความเห็นการร้องขอโดยนักเรียนที่ไม่ทิ้งเรา ในบางด้านมันทำให้เรากับนักเรียนที่มีความเข้าใจน้อยของการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ หรือประชาชนที่ไม่สามารถตัดสินใจได้ฉลาด เพราะการศึกษาของพวกเขาดำเนินการในบรรยากาศซึ่งจิตวิญญาณของการสอบถามฟรี ไม่ส่งเสริม