What Is Action Learning?Action lear

What Is Action Learning?
Action learning is a problem-solving tool that at the
same time builds successful leaders, teams and organizations.
The action learning process has six components,
which will be briefly explained below and then explored
in greater detail in the rest of the summary.
The six components of action learning are:
1. A problem. Action learning centers on a problem
or, more specifically, a project, challenge, opportunity,
issue or task. The resolution of this problem has to be of
great importance to the organization — action learning
is not for minor issues. The problem must be significant
and urgent.
2. A group. The second component of action learning
is an action learning group or team. The ideal group has
four to eight diverse members, who bring various perspectives
and fresh viewpoints to the task of resolving a
significant organizational problem.
3. Questions. A process of insightful questioning and
reflective listening is key to the success of the action
learning initiative. Action learning succeeds because the
process focuses on the right questions, not the right
answers. Questions build group cohesiveness, generate
innovative and systems thinking, and enhance learning
results.
4. Action. Action learning requires that the action
learning group be able to take action on the problem to
which it has been assigned. The group must either have
the power to take action, or be assured that its recommendations
will be implemented. If neither of these
conditions is in place, raising the specter of recommendations
sitting in the bottom of a drawer, the team will
lose its focus and energy.
5. Learning. An equal commitment to learning is also
essential for the success of action learning. While the
short-term action steps needed to address the problem
will be valuable to the company, it is the long-term
learning gained through the exercise that most benefits
the organization and its members.
6. A coach. To keep the group focused on the important
as well as the urgent, an action learning coach is
required. Through helping group members reflect on
how they listen or how they may have reframed the
problem, for example, the coach keeps the group
focused on what they are achieving, what they are finding
difficult, what processes they are employing, and the
implications of those processes.
Action learning is at its peak if all six of these components
are in operation, interweaving and reinforcing
each other.
Solving Problems at National Semiconductor
Here’s an example of what action learning can offer a
company:
Executives at National Semiconductor’s Portland,
Maine, plant recognized that they were having difficulties
providing quality service at AT&T (National
Semiconductor is one of AT&T’s major suppliers).
Their response was to create an action learning team
called the Customer Request Improvement Team.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินการการเรียนรู้คืออะไรดำเนินการการเรียนรู้เป็นการแก้ปัญหาเครื่องมือที่ที่ที่ขณะเดียวกันสร้างผู้นำที่ประสบความสำเร็จ ทีมงาน และองค์กรการดำเนินการกระบวนการเรียนรู้มีองค์ประกอบ 6ซึ่งจะอธิบายสั้น ๆ ด้านล่าง และสำรวจแล้วรายละเอียดที่มากกว่าในส่วนเหลือของข้อมูลสรุปหกส่วนประกอบของการเรียนรู้การดำเนินการคือ:1. ปัญหา การดำเนินการศูนย์ในปัญหาการเรียนรู้หรือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โครงการ ท้าทาย โอกาสปัญหาหรืองาน ความละเอียดของปัญหานี้มีความความสำคัญกับองค์กร — การเรียนรู้การดำเนินการไม่ได้สำหรับปัญหาเล็กน้อย ปัญหาต้องเป็นสำคัญและเร่งด่วน2. กลุ่ม ส่วนสองของการเรียนรู้การดำเนินการเป็นการเรียนรู้การดำเนินการกลุ่มหรือทีม กลุ่มดีเยี่ยมมีสี่ถึงแปดหลากหลายสมาชิก ที่นำมุมมองต่าง ๆและมุมมองใหม่การใช้งานของการแก้ไขปัญหาสำคัญขององค์กร3. คำถาม กระบวนการตั้งคำถามที่ลึกซึ้ง และฟังสะท้อนแสงเป็นความสำเร็จของการดำเนินการการเรียนรู้คิดริเริ่ม การเรียนรู้การดำเนินการประสบความสำเร็จเนื่องจากการกระบวนการเน้นคำถามด้านขวา ด้านขวาคำตอบ คำถามสร้างความกลุ่ม สร้างนวัตกรรม และระบบความคิด และเสริมสร้างการเรียนรู้ผลลัพธ์ที่4. การดำเนินการ การดำเนินการการเรียนรู้จำเป็นต้องดำเนินการกลุ่มการเรียนรู้สามารถดำเนินการกับปัญหาซึ่งมันได้ถูกกำหนดไว้ กลุ่มต้องอย่างใดอย่างหนึ่งอำนาจในการดำเนินการ หรือจะมั่นใจได้ว่าคำแนะนำของจะถูกนำมาใช้ ถ้าใช่เหล่านี้เงื่อนไขคือในสถานที่ เลี้ยงผีของคำแนะนำจะนั่งอยู่ด้านล่างของลิ้นชัก ทีมงานสูญเสียการโฟกัสและพลังงาน5. การเรียนรู้ ความมุ่งมั่นเท่าที่รู้ก็สิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จของการดำเนินการการเรียนรู้ ในขณะขั้นตอนการดำเนินการระยะสั้นที่จำเป็นเพื่อแก้ไขปัญหาจะมีคุณค่าต่อบริษัท มันเป็นระยะยาวการเรียนรู้ได้ผ่านการออกกำลังกายว่ามากที่สุดผลประโยชน์องค์กรและสมาชิกของ6. โค้ช เพื่อให้กลุ่มที่เน้นความสำคัญนอกจากในกรณีเร่งด่วน การดำเนินการที่โค้ชการเรียนรู้ต้องระบุ โดยช่วยให้สมาชิกของกลุ่มที่สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการรับฟังหรือว่าพวกเขาอาจมี reframed การปัญหา เช่น โค้ชช่วยให้กลุ่มเน้นสิ่งที่พวกเขาบรรลุ สิ่งที่พวกเขากำลังค้นหายาก กระบวนการใดจะมีการจ้างงาน และผลกระทบของกระบวนการเหล่านั้นการดำเนินการการเรียนรู้มีการถ้าทั้งหมดหกส่วนประกอบเหล่านี้ในการดำเนินงาน interweaving และเสริมกันและกันการแก้ปัญหาที่สารกึ่งตัวนำชาตินี่คือตัวอย่างของการเรียนรู้การดำเนินการใดที่สามารถนำเสนอเป็นบริษัท:ผู้บริหารที่พอร์ตแลนด์ชาติดักเมน โรงงานรับรู้ว่า พวกเขากำลังมีปัญหาให้บริการคุณภาพที่ AT & T (ชาติสารกึ่งตัวนำเป็นหนึ่งในซัพพลายเออร์รายใหญ่ AT & T ของ)ตอบสนองของพวกเขาคือการ สร้างการดำเนินการการเรียนรู้ทีมงานเรียกว่าลูกค้าขอปรับปรุงทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อะไรคือการเรียนรู้การดำเนินการ?
การเรียนรู้การดำเนินการเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาว่าใน
เวลาเดียวกันการสร้างผู้นำที่ประสบความสำเร็จทีมงานและองค์กร.
กระบวนการเรียนรู้การกระทำที่มีหกชิ้นส่วน
ซึ่งจะอธิบายสั้น ๆ ดังนี้แล้วการสำรวจ
ในรายละเอียดมากขึ้นในส่วนที่เหลือของ . สรุป
หกส่วนประกอบของการเรียนรู้การดำเนินการมีดังนี้:
1 ปัญหา. ศูนย์การเรียนรู้การดำเนินการเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น
หรือมากขึ้นโดยเฉพาะโครงการที่ท้าทายโอกาส
ปัญหาหรืองาน ความละเอียดของปัญหานี้จะต้องมี
ความสำคัญยิ่งต่อองค์กร - การเรียนรู้การดำเนินการ
ไม่ได้สำหรับปัญหาเล็กน้อย ปัญหาที่เกิดขึ้นจะต้องเป็นอย่างมีนัยสำคัญ
และเร่งด่วน.
2 กลุ่ม. ส่วนที่สองของการเรียนรู้การดำเนินการ
เป็นกลุ่มการเรียนรู้การกระทำหรือทีม กลุ่มที่เหมาะมี
4-8 สมาชิกที่มีความหลากหลายที่นำมุมมองที่หลากหลาย
และมุมมองใหม่ให้กับงานของการแก้ไขปัญหาเป็น
ปัญหาขององค์กรอย่างมีนัยสำคัญ.
3 คำถาม กระบวนการของการตั้งคำถามที่ชาญฉลาดและ
ฟังสะท้อนแสงเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จของการดำเนินการ
ความคิดริเริ่มการเรียนรู้ การเรียนรู้การดำเนินการประสบความสำเร็จเพราะ
กระบวนการมุ่งเน้นไปที่คำถามที่เหมาะสมไม่ขวา
คำตอบ คำถามสร้างกลุ่มติดกันสร้าง
นวัตกรรมและการคิดเชิงระบบและส่งเสริมการเรียนรู้
ผล.
4 การกระทำ การเรียนรู้การดำเนินการต้องมีการดำเนินการที่
กลุ่มการเรียนรู้ที่จะสามารถที่จะดำเนินการกับปัญหาที่เกิดขึ้นในการ
ที่จะได้รับมอบหมาย กลุ่มทั้งจะต้องมี
อำนาจในการดำเนินการหรือมั่นใจได้ว่าคำแนะนำในการ
ที่จะดำเนินการ ถ้าไม่มีของเหล่านี้
เงื่อนไขที่อยู่ในสถานที่เลี้ยงที่น่ากลัวของคำแนะนำ
นั่งอยู่ด้านล่างของลิ้นชักที่ทีมงานจะ
สูญเสียความสำคัญและพลังงาน.
5 การเรียนรู้ ความมุ่งมั่นเท่ากับการเรียนรู้ยังเป็น
สิ่งจำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จของการเรียนรู้การดำเนินการ ขณะที่
ขั้นตอนการดำเนินระยะสั้นที่จำเป็นในการแก้ไขปัญหา
จะมีคุณค่าให้กับ บริษัท ฯ เป็นระยะยาว
การเรียนรู้ที่ได้รับผ่านการออกกำลังกายที่ว่าส่วนใหญ่ได้รับประโยชน์
องค์กรและสมาชิก.
6 โค้ช เพื่อให้กลุ่มที่มุ่งเน้นไปที่ความสำคัญ
เช่นเดียวกับการเร่งด่วนโค้ชการเรียนรู้การดำเนินการ
ที่จำเป็น ผ่านการช่วยให้สมาชิกในกลุ่มได้สะท้อนให้เห็นถึง
วิธีที่พวกเขาฟังหรือว่าพวกเขาอาจจะนิยาม
ปัญหาเช่นโค้ชช่วยให้กลุ่มที่
มุ่งเน้นไปที่สิ่งที่พวกเขาจะประสบความสำเร็จในสิ่งที่พวกเขาจะหา
ยากสิ่งที่ประมวลผลที่พวกเขาจะจ้างและ
ผลกระทบของผู้ที่ . กระบวนการ
เรียนรู้การดำเนินการอยู่ที่จุดสูงสุดของมันถ้าทั้งหกขององค์ประกอบเหล่านี้
อยู่ในการดำเนินการผสมผสานและเสริม
ซึ่งกันและกัน.
การแก้ไขปัญหาที่ National Semiconductor
นี่คือตัวอย่างของสิ่งที่เรียนรู้การดำเนินการสามารถนำเสนอหนึ่ง
บริษัท :
ผู้บริหาร National Semiconductor พอร์ตแลนด์,
เมนพืช ได้รับการยอมรับว่าพวกเขากำลังมีปัญหา
การให้บริการที่มีคุณภาพที่ AT & T (National
Semiconductor เป็นหนึ่งในผู้ผลิตรายใหญ่ของ AT & T).
การตอบสนองของพวกเขาคือการสร้างทีมงานที่มีการเรียนรู้การกระทำ
ที่เรียกว่าคำขอของลูกค้าปรับปรุงทีม