- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
7. COMBINATION OF PROFESSIONAL KNOW
7. COMBINATION OF PROFESSIONAL KNOWLEDGE
Apart from providing basic training, students have to be trained to use foreign language to implement in professional skills, teaching and other applications. This could be achieved by teaching students in the real time environment like asking them to take part in poetry reading competitions, organize plays in order to practice their language skills. By this, students would gain technical knowledge on English language. Following this hands-on training for their job and understanding professional knowledge as well can be made possible if technology students are asked to go work in their industry. In addition, they would be aware of the working environment, problem solving methods, interactions with elder and senior students and team work. Professional knowledge with English teaching gets more importance in Asian students’ education and is appreciated by industries.
8. TRAINING ABILITY OF SELF-LEARNING
Learning is a continuous process in life to update our knowledge to understand the advanced technologies and meet the age related demands. We would be able to train students to be imaginative and for continuous growth. Self-learning and long-life learning skills are important for both teachers and students. People who do not updated their skills and knowledge would be out of date and lose their jobs. So, we have to learn new skills and knowledge to keep us updated.
Learning should continue after leaving classroom also. We have various resources to read such as professional magazines, journals, papers, internet, and in-service training programs. Joining to the organizations and participating in the conferences would get to know recent developments. Internet, distance education, e-learning and air-class would provide broad and different learning. Self-learning increases our knowledge and skills anywhere anytime and is a productive life-ling learning method.
9. CONCLUSION
Literature is very important for English programs conducted in most of the non-English speaking countries. But teachers over those countries face problem in literature based teaching of English. A very few well prepared curricula with supporting materials is the first problem with teachers in language classroom. Inadequate preparation for literature teaching in TESL / TEFL programs is the second problem. The third issue is that the role of literature ESL / EFL is not defined with precise objectives. Many instructors implement literature in the classroom with no knowledge or training in that area. The teacher plays a crucial role in literature based teaching of English. When choosing literary contents for classroom teaching, many factors such as language skill of the students, interests, age, sex, etc have to be considered to supply with right materials to avoid students getting bored
Apart from providing basic training, students have to be trained to use foreign language to implement in professional skills, teaching and other applications. This could be achieved by teaching students in the real time environment like asking them to take part in poetry reading competitions, organize plays in order to practice their language skills. By this, students would gain technical knowledge on English language. Following this hands-on training for their job and understanding professional knowledge as well can be made possible if technology students are asked to go work in their industry. In addition, they would be aware of the working environment, problem solving methods, interactions with elder and senior students and team work. Professional knowledge with English teaching gets more importance in Asian students’ education and is appreciated by industries.
8. TRAINING ABILITY OF SELF-LEARNING
Learning is a continuous process in life to update our knowledge to understand the advanced technologies and meet the age related demands. We would be able to train students to be imaginative and for continuous growth. Self-learning and long-life learning skills are important for both teachers and students. People who do not updated their skills and knowledge would be out of date and lose their jobs. So, we have to learn new skills and knowledge to keep us updated.
Learning should continue after leaving classroom also. We have various resources to read such as professional magazines, journals, papers, internet, and in-service training programs. Joining to the organizations and participating in the conferences would get to know recent developments. Internet, distance education, e-learning and air-class would provide broad and different learning. Self-learning increases our knowledge and skills anywhere anytime and is a productive life-ling learning method.
9. CONCLUSION
Literature is very important for English programs conducted in most of the non-English speaking countries. But teachers over those countries face problem in literature based teaching of English. A very few well prepared curricula with supporting materials is the first problem with teachers in language classroom. Inadequate preparation for literature teaching in TESL / TEFL programs is the second problem. The third issue is that the role of literature ESL / EFL is not defined with precise objectives. Many instructors implement literature in the classroom with no knowledge or training in that area. The teacher plays a crucial role in literature based teaching of English. When choosing literary contents for classroom teaching, many factors such as language skill of the students, interests, age, sex, etc have to be considered to supply with right materials to avoid students getting bored
0/5000
7. ชุดความรู้อาชีพ
นอกจากให้การอบรม basic นักเรียนจะต้องได้รับการอบรมการใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อใช้ในทักษะอาชีพ สอน และโปรแกรมประยุกต์อื่น ๆ นี้สามารถทำได้ โดยสอนนักเรียนในสภาพแวดล้อมเวลาจริงเช่นขอให้เขามีส่วนร่วมในการแข่งขันการอ่านบทกวี จัดระเบียบเล่นเพื่อฝึกทักษะภาษา นี้ โดยนักเรียนจะได้รับความรู้ด้านเทคนิคในภาษาอังกฤษ ต่อการฝึกภาคปฏิบัติในงานของพวกเขา และเข้าใจความรู้อาชีพเช่นสามารถทำได้ถ้าเรียนเทคโนโลยีจะต้องไปทำงานในอุตสาหกรรมของตน นอกจากนี้ พวกเขาจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมการทำงาน ปัญหาวิธีแก้ปัญหา โต้ตอบกับนักเรียนอาวุโส และพี่และทีมงาน รู้มืออาชีพกับการสอนภาษาอังกฤษได้รับความสำคัญในการศึกษาเอเชียศึกษา และชื่นชม โดยอุตสาหกรรม
8 ฝึกอบรมความสามารถของตนเองเรียน
เรียนรู้เป็นกระบวนการต่อเนื่องในชีวิตเพื่อปรับปรุงความรู้ของเราเข้าใจเทคโนโลยีที่ทันสมัย และตรงตามอายุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ เราจะสามารถฝึกนักเรียนมีจินตนาการ และเติบโตอย่างต่อเนื่อง ทักษะการเรียนรู้เรียนด้วยตนเอง และ ชีวิตยาวมีความสำคัญสำหรับครูและนักเรียน คนที่ไม่ปรับปรุงทักษะ และความรู้จะล้า และสูญเสียงานของพวกเขา ดังนั้น เราได้เรียนรู้ทักษะใหม่และความรู้ให้เราปรับปรุง
เรียนควรดำเนินต่อหลังออกจากห้องเรียนยัง เรามีทรัพยากรต่าง ๆ การอ่านนิตยสารมืออาชีพ สมุดรายวัน เอกสาร อินเตอร์เน็ต และโปรแกรมการฝึกอบรมให้บริการแก่ เข้าร่วมกับองค์กร และมีส่วนร่วมในการสัมมนาทางวิชาการจะได้รับรู้พัฒนาล่าสุด อินเทอร์เน็ต ศึกษาทางไกล การศึกษา และ ชั้นอากาศจะให้เรียนที่กว้าง และแตกต่างกัน เรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มความรู้และทักษะของเราที่ใดได้ตลอดเวลา และได้ประสิทธิผลชีวิตลิงเรียนรู้วิธี
9 บทสรุป
วรรณกรรมเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับโปรแกรมที่ดำเนินการในส่วนใหญ่ของประเทศพูดภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาอังกฤษ แต่ครูทั่วประเทศประสบปัญหาในการใช้เอกสารประกอบการสอนภาษาอังกฤษ A น้อยมากหลักสูตรพร้อมกับสนับสนุนวัสดุเป็นครั้งแรกกับครูในห้องเรียนภาษา เตรียมความพร้อมไม่เพียงพอสำหรับเอกสารประกอบการสอนใน TESL / TEFL โปรแกรมเป็นสอง ปัญหาที่สามคือบทบาทของวรรณกรรม ESL / EFL ถูกกำหนด ด้วยวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนไม่ ผู้สอนหลายใช้วรรณกรรมในห้องเรียนมีความรู้หรือฝึกอบรมในพื้นที่ที่ไม่ ครูมีบทบาทสำคัญในการใช้เอกสารประกอบการสอนภาษาอังกฤษ เมื่อเลือกเนื้อหาวรรณกรรมสำหรับห้องเรียนที่สอน ปัจจัยหลายอย่างเช่นทักษะทางภาษาของนักเรียน สนใจ อายุ เพศ ฯลฯ ต้องได้รับการพิจารณาในการจัดหา ด้วยวัสดุที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงการเบื่อเรียน
นอกจากให้การอบรม basic นักเรียนจะต้องได้รับการอบรมการใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อใช้ในทักษะอาชีพ สอน และโปรแกรมประยุกต์อื่น ๆ นี้สามารถทำได้ โดยสอนนักเรียนในสภาพแวดล้อมเวลาจริงเช่นขอให้เขามีส่วนร่วมในการแข่งขันการอ่านบทกวี จัดระเบียบเล่นเพื่อฝึกทักษะภาษา นี้ โดยนักเรียนจะได้รับความรู้ด้านเทคนิคในภาษาอังกฤษ ต่อการฝึกภาคปฏิบัติในงานของพวกเขา และเข้าใจความรู้อาชีพเช่นสามารถทำได้ถ้าเรียนเทคโนโลยีจะต้องไปทำงานในอุตสาหกรรมของตน นอกจากนี้ พวกเขาจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมการทำงาน ปัญหาวิธีแก้ปัญหา โต้ตอบกับนักเรียนอาวุโส และพี่และทีมงาน รู้มืออาชีพกับการสอนภาษาอังกฤษได้รับความสำคัญในการศึกษาเอเชียศึกษา และชื่นชม โดยอุตสาหกรรม
8 ฝึกอบรมความสามารถของตนเองเรียน
เรียนรู้เป็นกระบวนการต่อเนื่องในชีวิตเพื่อปรับปรุงความรู้ของเราเข้าใจเทคโนโลยีที่ทันสมัย และตรงตามอายุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ เราจะสามารถฝึกนักเรียนมีจินตนาการ และเติบโตอย่างต่อเนื่อง ทักษะการเรียนรู้เรียนด้วยตนเอง และ ชีวิตยาวมีความสำคัญสำหรับครูและนักเรียน คนที่ไม่ปรับปรุงทักษะ และความรู้จะล้า และสูญเสียงานของพวกเขา ดังนั้น เราได้เรียนรู้ทักษะใหม่และความรู้ให้เราปรับปรุง
เรียนควรดำเนินต่อหลังออกจากห้องเรียนยัง เรามีทรัพยากรต่าง ๆ การอ่านนิตยสารมืออาชีพ สมุดรายวัน เอกสาร อินเตอร์เน็ต และโปรแกรมการฝึกอบรมให้บริการแก่ เข้าร่วมกับองค์กร และมีส่วนร่วมในการสัมมนาทางวิชาการจะได้รับรู้พัฒนาล่าสุด อินเทอร์เน็ต ศึกษาทางไกล การศึกษา และ ชั้นอากาศจะให้เรียนที่กว้าง และแตกต่างกัน เรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มความรู้และทักษะของเราที่ใดได้ตลอดเวลา และได้ประสิทธิผลชีวิตลิงเรียนรู้วิธี
9 บทสรุป
วรรณกรรมเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับโปรแกรมที่ดำเนินการในส่วนใหญ่ของประเทศพูดภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาอังกฤษ แต่ครูทั่วประเทศประสบปัญหาในการใช้เอกสารประกอบการสอนภาษาอังกฤษ A น้อยมากหลักสูตรพร้อมกับสนับสนุนวัสดุเป็นครั้งแรกกับครูในห้องเรียนภาษา เตรียมความพร้อมไม่เพียงพอสำหรับเอกสารประกอบการสอนใน TESL / TEFL โปรแกรมเป็นสอง ปัญหาที่สามคือบทบาทของวรรณกรรม ESL / EFL ถูกกำหนด ด้วยวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนไม่ ผู้สอนหลายใช้วรรณกรรมในห้องเรียนมีความรู้หรือฝึกอบรมในพื้นที่ที่ไม่ ครูมีบทบาทสำคัญในการใช้เอกสารประกอบการสอนภาษาอังกฤษ เมื่อเลือกเนื้อหาวรรณกรรมสำหรับห้องเรียนที่สอน ปัจจัยหลายอย่างเช่นทักษะทางภาษาของนักเรียน สนใจ อายุ เพศ ฯลฯ ต้องได้รับการพิจารณาในการจัดหา ด้วยวัสดุที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงการเบื่อเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..
7. COMBINATION OF PROFESSIONAL KNOWLEDGE
Apart from providing basic training, students have to be trained to use foreign language to implement in professional skills, teaching and other applications. This could be achieved by teaching students in the real time environment like asking them to take part in poetry reading competitions, organize plays in order to practice their language skills. By this, students would gain technical knowledge on English language. Following this hands-on training for their job and understanding professional knowledge as well can be made possible if technology students are asked to go work in their industry. In addition, they would be aware of the working environment, problem solving methods, interactions with elder and senior students and team work. Professional knowledge with English teaching gets more importance in Asian students’ education and is appreciated by industries.
8. TRAINING ABILITY OF SELF-LEARNING
Learning is a continuous process in life to update our knowledge to understand the advanced technologies and meet the age related demands. We would be able to train students to be imaginative and for continuous growth. Self-learning and long-life learning skills are important for both teachers and students. People who do not updated their skills and knowledge would be out of date and lose their jobs. So, we have to learn new skills and knowledge to keep us updated.
Learning should continue after leaving classroom also. We have various resources to read such as professional magazines, journals, papers, internet, and in-service training programs. Joining to the organizations and participating in the conferences would get to know recent developments. Internet, distance education, e-learning and air-class would provide broad and different learning. Self-learning increases our knowledge and skills anywhere anytime and is a productive life-ling learning method.
9. CONCLUSION
Literature is very important for English programs conducted in most of the non-English speaking countries. But teachers over those countries face problem in literature based teaching of English. A very few well prepared curricula with supporting materials is the first problem with teachers in language classroom. Inadequate preparation for literature teaching in TESL / TEFL programs is the second problem. The third issue is that the role of literature ESL / EFL is not defined with precise objectives. Many instructors implement literature in the classroom with no knowledge or training in that area. The teacher plays a crucial role in literature based teaching of English. When choosing literary contents for classroom teaching, many factors such as language skill of the students, interests, age, sex, etc have to be considered to supply with right materials to avoid students getting bored
Apart from providing basic training, students have to be trained to use foreign language to implement in professional skills, teaching and other applications. This could be achieved by teaching students in the real time environment like asking them to take part in poetry reading competitions, organize plays in order to practice their language skills. By this, students would gain technical knowledge on English language. Following this hands-on training for their job and understanding professional knowledge as well can be made possible if technology students are asked to go work in their industry. In addition, they would be aware of the working environment, problem solving methods, interactions with elder and senior students and team work. Professional knowledge with English teaching gets more importance in Asian students’ education and is appreciated by industries.
8. TRAINING ABILITY OF SELF-LEARNING
Learning is a continuous process in life to update our knowledge to understand the advanced technologies and meet the age related demands. We would be able to train students to be imaginative and for continuous growth. Self-learning and long-life learning skills are important for both teachers and students. People who do not updated their skills and knowledge would be out of date and lose their jobs. So, we have to learn new skills and knowledge to keep us updated.
Learning should continue after leaving classroom also. We have various resources to read such as professional magazines, journals, papers, internet, and in-service training programs. Joining to the organizations and participating in the conferences would get to know recent developments. Internet, distance education, e-learning and air-class would provide broad and different learning. Self-learning increases our knowledge and skills anywhere anytime and is a productive life-ling learning method.
9. CONCLUSION
Literature is very important for English programs conducted in most of the non-English speaking countries. But teachers over those countries face problem in literature based teaching of English. A very few well prepared curricula with supporting materials is the first problem with teachers in language classroom. Inadequate preparation for literature teaching in TESL / TEFL programs is the second problem. The third issue is that the role of literature ESL / EFL is not defined with precise objectives. Many instructors implement literature in the classroom with no knowledge or training in that area. The teacher plays a crucial role in literature based teaching of English. When choosing literary contents for classroom teaching, many factors such as language skill of the students, interests, age, sex, etc have to be considered to supply with right materials to avoid students getting bored
การแปล กรุณารอสักครู่..
7 . การรวมกันของ
ความรู้มืออาชีพนอกเหนือจากการให้การฝึกพื้นฐาน นักเรียนจะต้องฝึกการใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อใช้ในทักษะวิชาชีพ การสอน และงานอื่น ๆ นี้สามารถทำได้โดยการสอนให้นักเรียนในสภาพแวดล้อมในเวลาจริงเช่นขอให้พวกเขาใช้เวลาส่วนหนึ่งในการแข่งขันการอ่านบทกวี การเล่น เพื่อฝึกทักษะการใช้ภาษาของพวกเขาโดยนักศึกษาจะได้รับความรู้ด้านภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้การฝึกอบรมภาคปฏิบัติ สำหรับงานของพวกเขาและความเข้าใจความรู้มืออาชีพเช่นกันเป็นไปได้ถ้านักเรียนเทคโนโลยีบอกให้ไปทำงานในอุตสาหกรรมของตน นอกจากนี้ พวกเขาจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมของการทำงาน วิธีการแก้ปัญหา การปฏิสัมพันธ์กับงาน นักเรียน ผู้สูงอายุ อาวุโส และทีมงานความรู้ทางวิชาการกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้รับความสำคัญมากขึ้นในการศึกษาของนักศึกษาเอเชีย และเป็นที่ชื่นชมของอุตสาหกรรม .
8 ความสามารถในการฝึกอบรมด้วยตนเอง
การเรียนรู้เป็นกระบวนการต่อเนื่องในชีวิตเพื่อปรับปรุงความรู้ของเราที่จะเข้าใจเทคโนโลยีที่ทันสมัยและตามอายุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ เราก็สามารถฝึกฝนให้นักเรียนมีจินตนาการและการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะสำคัญสำหรับทั้งครูและนักเรียน คนที่ไม่ปรับปรุงทักษะและความรู้ของพวกเขาจะล้าสมัย และสูญเสียงานของพวกเขา ดังนั้น เราต้องเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่ เพื่อให้เราปรับปรุง หลังจากออกจากห้องเรียน
การเรียนรู้ควรต่อด้วย เรามีทรัพยากรต่าง ๆที่จะอ่านเช่นนิตยสารมืออาชีพ นิตยสาร หนังสือพิมพ์อินเทอร์เน็ตและโปรแกรมการฝึกอบรม เข้าร่วมกับองค์กร และเข้าร่วมประชุมจะได้รับทราบความคืบหน้าล่าสุด อินเทอร์เน็ต , การศึกษาทางไกล , อีเลิร์นนิ่ง และอากาศ ชั้นจะให้กว้างและการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เพิ่มความรู้และทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ทุกที่ทุกเวลา และเป็น ความสำเร็จ หลิง วิธีการเรียนรู้ .
9 สรุป
วรรณคดีที่สำคัญมากสำหรับโปรแกรมภาษาอังกฤษดำเนินการในส่วนใหญ่ของประเทศที่ไม่พูดภาษาอังกฤษ . แต่ครูมากกว่าประเทศเหล่านั้นปัญหาหน้าในวรรณคดีตามการสอนภาษาอังกฤษ มีมากน้อยดีเตรียมหลักสูตรกับวัสดุรองรับที่เป็นปัญหาแรกกับครูในชั้นเรียนภาษาการเตรียมตัวไม่เพียงพอสำหรับการสอนวรรณกรรมในโปรแกรม tesl / TEFL เป็นปัญหาที่สอง ประเด็นที่สาม คือ บทบาทของวรรณกรรม ESL / EFL ไม่กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน อาจารย์หลายคนใช้วรรณกรรมในห้องเรียนไม่มีความรู้ หรือฝึกอบรมในพื้นที่นั้น ครูมีบทบาทสำคัญในวรรณคดีที่ใช้สอนภาษาอังกฤษเมื่อเลือกเนื้อหาเพื่อการสอนวรรณกรรม ปัจจัยหลายอย่าง เช่น ทักษะด้านภาษาของนักเรียน นักศึกษา สนใจ อายุ เพศ ฯลฯ จะต้องมีการพิจารณาจัดหาวัสดุที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงนักเรียนได้รับเบื่อ
ความรู้มืออาชีพนอกเหนือจากการให้การฝึกพื้นฐาน นักเรียนจะต้องฝึกการใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อใช้ในทักษะวิชาชีพ การสอน และงานอื่น ๆ นี้สามารถทำได้โดยการสอนให้นักเรียนในสภาพแวดล้อมในเวลาจริงเช่นขอให้พวกเขาใช้เวลาส่วนหนึ่งในการแข่งขันการอ่านบทกวี การเล่น เพื่อฝึกทักษะการใช้ภาษาของพวกเขาโดยนักศึกษาจะได้รับความรู้ด้านภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้การฝึกอบรมภาคปฏิบัติ สำหรับงานของพวกเขาและความเข้าใจความรู้มืออาชีพเช่นกันเป็นไปได้ถ้านักเรียนเทคโนโลยีบอกให้ไปทำงานในอุตสาหกรรมของตน นอกจากนี้ พวกเขาจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมของการทำงาน วิธีการแก้ปัญหา การปฏิสัมพันธ์กับงาน นักเรียน ผู้สูงอายุ อาวุโส และทีมงานความรู้ทางวิชาการกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษได้รับความสำคัญมากขึ้นในการศึกษาของนักศึกษาเอเชีย และเป็นที่ชื่นชมของอุตสาหกรรม .
8 ความสามารถในการฝึกอบรมด้วยตนเอง
การเรียนรู้เป็นกระบวนการต่อเนื่องในชีวิตเพื่อปรับปรุงความรู้ของเราที่จะเข้าใจเทคโนโลยีที่ทันสมัยและตามอายุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการ เราก็สามารถฝึกฝนให้นักเรียนมีจินตนาการและการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะสำคัญสำหรับทั้งครูและนักเรียน คนที่ไม่ปรับปรุงทักษะและความรู้ของพวกเขาจะล้าสมัย และสูญเสียงานของพวกเขา ดังนั้น เราต้องเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่ เพื่อให้เราปรับปรุง หลังจากออกจากห้องเรียน
การเรียนรู้ควรต่อด้วย เรามีทรัพยากรต่าง ๆที่จะอ่านเช่นนิตยสารมืออาชีพ นิตยสาร หนังสือพิมพ์อินเทอร์เน็ตและโปรแกรมการฝึกอบรม เข้าร่วมกับองค์กร และเข้าร่วมประชุมจะได้รับทราบความคืบหน้าล่าสุด อินเทอร์เน็ต , การศึกษาทางไกล , อีเลิร์นนิ่ง และอากาศ ชั้นจะให้กว้างและการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เพิ่มความรู้และทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ทุกที่ทุกเวลา และเป็น ความสำเร็จ หลิง วิธีการเรียนรู้ .
9 สรุป
วรรณคดีที่สำคัญมากสำหรับโปรแกรมภาษาอังกฤษดำเนินการในส่วนใหญ่ของประเทศที่ไม่พูดภาษาอังกฤษ . แต่ครูมากกว่าประเทศเหล่านั้นปัญหาหน้าในวรรณคดีตามการสอนภาษาอังกฤษ มีมากน้อยดีเตรียมหลักสูตรกับวัสดุรองรับที่เป็นปัญหาแรกกับครูในชั้นเรียนภาษาการเตรียมตัวไม่เพียงพอสำหรับการสอนวรรณกรรมในโปรแกรม tesl / TEFL เป็นปัญหาที่สอง ประเด็นที่สาม คือ บทบาทของวรรณกรรม ESL / EFL ไม่กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน อาจารย์หลายคนใช้วรรณกรรมในห้องเรียนไม่มีความรู้ หรือฝึกอบรมในพื้นที่นั้น ครูมีบทบาทสำคัญในวรรณคดีที่ใช้สอนภาษาอังกฤษเมื่อเลือกเนื้อหาเพื่อการสอนวรรณกรรม ปัจจัยหลายอย่าง เช่น ทักษะด้านภาษาของนักเรียน นักศึกษา สนใจ อายุ เพศ ฯลฯ จะต้องมีการพิจารณาจัดหาวัสดุที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงนักเรียนได้รับเบื่อ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- pattern
- What's your Phone number?
- I call you when I get home ok x
- describes
- You do homework
- ฉันไม่ผิด
- พักผ่อนตามอัธยาศัย
- c pahai swipe
- เมื่อเธอเผชิญกับปัญหาเธอไม่เคยยอมแพ้
- some earthquakes are so slight that they
- fail
- กำลังเรียน
- ขณะเขาอายุ 19 ปี
- ตอนนี้ฉันตื่นแล้ว
- Do you enjoy that
- I hear good news from Sherry and Amway t
- และรักฉันในสิ่งที่ฉันเป็น
- ซึ่งมีชาวต่างชาติที่หลงใหลในเสียงเพลงเยอ
- น้ำเท้า
- He engaged in chicken-farming
- she's conscious of mbeing oblivious abou
- whatever happens
- or other forms of approved enclosures, o
- The idea is an adult.
