AbstractPassage of the No Child Lef

Abstract
Passage of the No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001 ushered in a new era of accountability for educational institutions and
social programs in the United States. Federal funding became tied to demonstrated results on the basis of scientifically based
research. In this paper we recount the science-to-policy translation process for one of the first studies considered under this new
mantra, namely, the national evaluation of the 21st-Century Community Learning Centers after-school programs. The recount
highlights a range of challenges, problems, and debates in the process, and discusses several lessons learned from this example that
may be useful for the science-to-policy translation process in general, and for future studies under the NCLB Act specifically.
© 2006 Elsevier Inc. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเส้นทางของการกระทำไม่ใช่เด็กซ้ายหลัง (NCLB) 2001 ushered ในยุคใหม่ของความรับผิดชอบสำหรับสถาบันการศึกษา และโปรแกรมทางสังคมในสหรัฐอเมริกา ทุนรัฐบาลกลางกลายเป็นผูกเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานงานวิจัย ในเอกสารนี้ เราปรับกระบวนการแปลวิทยาศาสตร์นโยบายหนึ่งศึกษาแรกพิจารณาภายใต้นี้ใหม่มันตรา ได้แก่ การประเมินผลแห่งชาติของศตวรรษที่ 21 ศูนย์เรียนรู้ชุมชนหลังโรงเรียนโปรแกรม การเล่าเน้นช่วงความท้าทาย ปัญหา และการดำเนินงานในกระบวนการ และกล่าวถึงบทเรียนต่าง ๆ ที่ได้เรียนรู้จากตัวอย่างนี้ที่อาจมีประโยชน์สำหรับการแปลวิทยาศาสตร์นโยบายทั่วไป และในอนาคตการศึกษาตามพระราชบัญญัติ NCLB โดยเฉพาะ© 2006 Elsevier อิงค์ สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ทางเดินของเด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลัง (NCLB) พระราชบัญญัติของปี 2001 ushered ในยุคใหม่ของความรับผิดชอบสำหรับสถาบันการศึกษาและ
โครงการทางสังคมในประเทศสหรัฐอเมริกา การระดมทุนของรัฐบาลกลางที่กลายเป็นที่ผูกติดอยู่กับผลการวิจัยบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ตาม
การวิจัย ในบทความนี้เราเล่าขานวิทยาศาสตร์การนโยบายการแปลสำหรับหนึ่งในการศึกษาครั้งแรกภายใต้การพิจารณาใหม่นี้
มนต์คือการประเมินผลระดับชาติของชุมชนศตวรรษที่ 21 ศูนย์การเรียนรู้โปรแกรมหลังเลิกเรียน เล่าขาน
ไฮไลท์ช่วงของความท้าทายปัญหาและการอภิปรายในกระบวนการและกล่าวถึงบทเรียนที่ได้เรียนรู้จากหลาย ๆ ตัวอย่างเช่นว่านี้
อาจเป็นประโยชน์สำหรับวิทยาศาสตร์การนโยบายการแปลโดยทั่วไปและสำหรับการศึกษาในอนาคตภายใต้พระราชบัญญัติ NCLB เฉพาะ
© 2006 เอลส์อิงค์สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทางนามธรรม
ของเด็กทิ้งไว้ข้างหลังไม่มี ( NCLB ) Act of 2001 ushered ในยุคใหม่ของความรับผิดชอบสำหรับสถาบันการศึกษาและ
โปรแกรมทางสังคมในสหรัฐอเมริกา เงินทุนของรัฐบาลกลางเป็นมัดเพื่อแสดงผล บนพื้นฐาน ของน่าใช้
) ในกระดาษนี้เราเรื่องวิทยาศาสตร์เพื่อการแปลนโยบายแรก ศึกษาพิจารณาภายใต้
ใหม่นี้มนตรา คือ การประเมินผลระดับชาติของศตวรรษที่ 21 ที่ศูนย์การเรียนชุมชน หลังเลิกเรียนโปรแกรม คิดใหม่
ช่วงของความท้าทาย ไฮไลท์ ปัญหา และการอภิปราย ในกระบวนการ และกล่าวถึงหลายบทเรียนจากตัวอย่างนี้ว่า
อาจจะมีประโยชน์มากสำหรับศาสตร์การแปลนโยบายทั่วไป และสำหรับการศึกษาในอนาคตภายใต้ NCLB
พระราชบัญญัติเฉพาะสงวนลิขสิทธิ์ 2006 Elsevier Inc สงวนสิทธิ์ทั้งหมด