The silent way is a methodology of

The silent way is a methodology of teaching language based on the idea that teachers should be as silent as possible during a class but learners should be encouraged to speak as much as possible. There are three basic principles:
- The learner needs to discover or create
- Learning is made easier by the use of physical objects such as Cuisenaire rods
- Learning is made easier by problem-solving using the target language

Example
The teacher shows the learners a small red Cuisenaire rod and a bigger blue one and says ‘The blue one is bigger than the red one'. The learners repeat this. The teacher then substitutes the rods to produce other models, and finally encourages the learners to produce their own comparisons.

In the classroom
Areas of target language where Cuisenaire rods can be useful include word boundaries, contracted forms, prepositions, word order and word stress. Learners can use the rods to first represent and then to manipulate language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีเงียบคือ วิธีการสอนภาษาตามแนวคิดว่า ครูควรจะเงียบเป็นที่สุดในชั้นเรียน แต่ผู้เรียนควรจะสนับสนุนการพูดมากที่สุด มีหลักการพื้นฐานสาม:-ผู้เรียนต้องค้นพบ หรือสร้าง-เรียนรู้ทำได้ง่ายขึ้น โดยใช้วัตถุทางกายภาพเช่นก้าน Cuisenaire-เรียนรู้ทำได้ง่าย โดยการแก้ปัญหาโดยใช้ภาษาเป้าหมายตัวอย่างครูแสดงผู้เรียนร็อด Cuisenaire สีแดงขนาดเล็กและอันใหญ่สีฟ้า และกล่าวว่า 'หนึ่งสีน้ำเงินเป็นสีแดงมีมากกว่า' เรียนแบบทำซ้ำนี้ ครูแล้ว แทนก้านการผลิตรูปแบบอื่น ๆ และสุดท้าย สนับสนุนให้เรียนการเปรียบเทียบของตนเองในห้องเรียนพื้นที่ของภาษาเป้าหมายที่ก้าน Cuisenaire จะมีประโยชน์มีขอบเขตของคำ แบบฟอร์มสัญญา บุรพบท คำสั่งและคำความเครียด ผู้เรียนสามารถใช้ก้านเพื่อแสดงถึงครั้งแรกแล้วจะใช้ภาษาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีที่เงียบคือวิธีสอนภาษาตามความคิดที่ครูควรจะเงียบที่สุดในชั้นเรียน แต่ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมที่จะพูดให้มากที่สุด มี 3 หลักการพื้นฐาน :
- ผู้เรียนต้องค้นหาหรือสร้าง
- การเรียนรู้ทำได้ง่ายขึ้นโดยการใช้วัตถุทางกายภาพ เช่น cuisenaire แท่ง
- การเรียนรู้ทำได้ง่ายขึ้นโดยการใช้ภาษาเป้าหมาย


ครูแสดงตัวอย่างผู้เรียนขนาดเล็กสีแดงและสีฟ้า cuisenaire คันใหญ่กว่าหนึ่งและกล่าวว่า ' สีฟ้ามากกว่าสีแดง ' ผู้เรียนทำซ้ำนี้ อาจารย์ แล้วใช้แท่งผลิตรุ่นอื่น ๆและในที่สุดก็ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างเปรียบเทียบของตัวเอง


ในชั้นเรียนพื้นที่ของภาษาเป้าหมายที่ cuisenaire แท่งจะมีประโยชน์รวมถึงขอบเขตคำ สัญญา แบบฟอร์ม บุพบท การเรียงลำดับคำและเน้นคำ . ผู้เรียนสามารถใช้แท่งแรกแสดงแล้วเพื่อจัดการกับภาษา