(i) The mathematical intentions of

(i) The mathematical intentions of the textbooks – the Mathematics represented in
textbooks, beliefs about the nature of the Mathematics in textbooks and
presentation of mathematical knowledge;
(ii) The pedagogical intentions of the textbook –ways in which the learner is helped
(or not) through the content, method and rhetorical voice of the text;
(iii) The sociological contexts of textbooks
(iv) The cultural traditions represented in textbooks. This present study concerns more
on (i) and (ii).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(i) การคิดทางคณิตศาสตร์หนังสือ – คณิตศาสตร์แสดงในหนังสือ ความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของคณิตศาสตร์ในตำรา และนำเสนอความรู้ทางคณิตศาสตร์(ii)ความตั้งใจสอนของตำราเรียน – วิธีที่ช่วยให้ผู้เรียน(หรือไม่) ผ่านเนื้อหา วิธีการ และเสียง rhetorical ข้อความ(iii)บริบทสังคมวิทยาของตำรา(iv)ประเพณีวัฒนธรรมที่แสดงไว้ในตำรา ศึกษานี้มีเกี่ยวข้องมากกว่าบน (i) และ (ii)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(i) ความตั้งใจทางคณิตศาสตร์ของตำรา -
คณิตศาสตร์ที่เป็นตัวแทนในตำราความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของคณิตศาสตร์ในตำราและนำเสนอความรู้ทางคณิตศาสตร์; (ii) ความตั้งใจสอนของ -ways ตำราเรียนซึ่งจะช่วย(หรือ ไม่) ผ่านเนื้อหาวิธีการและเสียงวาทศิลป์ของข้อความ; (iii) บริบทสังคมวิทยาของตำรา(iv) วัฒนธรรมประเพณีเป็นตัวแทนในตำรา นี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาในปัจจุบันมากขึ้นใน (ก) และ (ii)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 1 ) เจตนาของหนังสือเรียนคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์แทน
ตำราความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของคณิตศาสตร์ในหนังสือเรียน และการนําความรู้ทางคณิตศาสตร์

; ( ii ) การตั้งใจของตำรา–วิธีที่ผู้เรียนจะช่วย
( หรือไม่ ) ผ่านเนื้อหา และวิธีการเล่นเสียง ของข้อความ ;
( 3 ) บริบททางสังคมของหนังสือเรียน
( 4 ) ประเพณีวัฒนธรรมแทนหนังสือเรียน การศึกษานี้ความกังวลมากขึ้น
( I ) และ ( 2 )