During lessons students were often

During lessons students were often given opportunities to work in small groups and with a partner which according to Hill and Flynn (2006:55) may be “… a powerful tool for fostering language acquisition”. “Research has shown that learners use considerably more language, and exploit a greater range of language functions when working in small groups” (Nunan 2000:51). Small groups also enable participants to hear language from each other therefore a different source of input from the teacher. This might help to make students feel more comfortable and relaxed and possibly reduce the anxiety related to attempting the target language (Hill and Flynn 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างบทเรียน นักเรียนได้มักจะรับโอกาสในการทำงาน ในกลุ่มเล็ก ๆ และ มีหุ้นส่วนที่ตามเนินเขาและฟลินน์ (2006:55) อาจ "...เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการทำนุบำรุงภาษาซื้อ" "งานวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า นักเรียนใช้ภาษาอย่างมาก และใช้ประโยชน์หลากหลายฟังก์ชันภาษามากกว่าเมื่อทำงานในกลุ่มเล็กๆ" (Nunan 2000:51) กลุ่มเล็ก ๆ ยังกันร่วมฟังภาษาจากกันจึงเป็นแหล่งป้อนข้อมูลจากครูแตกต่างกัน นี้อาจช่วยให้นักเรียนรู้สึกสะดวกสบาย และผ่อนคลายมากขึ้น และอาจช่วยลดความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับการพยายามภาษาเป้าหมาย (ฮิลล์และฟลินน์ 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างการเรียนนักเรียนมักจะได้รับโอกาสในการทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ และกับพันธมิตรซึ่งตามเนินเขาและฟลินน์ (2006: 55) อาจจะเป็น "... เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้ภาษาอุปถัมภ์" "การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนใช้ภาษามากขึ้นและใช้ประโยชน์จากความหลากหลายมากขึ้นของฟังก์ชั่นภาษาเมื่อทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ " (Nunan 2000: 51) กลุ่มเล็ก ๆ ยังช่วยให้ผู้เข้าร่วมที่จะได้ยินภาษาจากแต่ละอื่น ๆ ดังนั้นจึงเป็นแหล่งที่แตกต่างกันของการป้อนข้อมูลจากครู นี้อาจช่วยให้นักเรียนรู้สึกสบายและผ่อนคลายและอาจลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับการพยายามที่ภาษาเป้าหมาย (Hill และฟลินน์ 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างเรียนที่นักเรียนมักจะได้รับโอกาสที่จะทำงานในกลุ่มเล็ก ๆและกับพันธมิตร ซึ่งตามเนินเขาและฟลินน์ ( 2006:55 ) อาจจะ " . . . . . . . เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการซื้อ " ภาษา " มีงานวิจัยแสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนใช้ภาษามากขึ้น และใช้ประโยชน์จากช่วงของฟังก์ชันภาษา เมื่อทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ " ( นู๋แนน 2000:51 )กลุ่มเล็ก ๆยังสามารถฟังภาษาจากแต่ละอื่น ๆดังนั้นที่แตกต่างกันแหล่งที่มาของข้อมูลจากครู นี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกสบายและผ่อนคลาย และลดความกังวลที่เกี่ยวข้องกับการพยายามจะภาษาเป้าหมาย ( Hill และฟลินน์ 2006 )