This study examined the rationales,

This study examined the rationales, mechanisms and challenges of quality assurance in teachers’ professional practices with focus on Anambra State of Nigeria.
Four research sample size involved 524 teachers drawn from various primary schools in the State. A 30-item questionnaire, structured on a modified 4-point Likert scale was used to collect data. Data was analyzed using factor analysis; mean ratings, standard deviation and Pearson correlations. Among the findings was that there are high and positive correlations among the rationales, mechanisms, challenges and quality assurance for effective teacher professional practices in Anambra State.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบสิ้นสุด กลไก และความท้าทายของการประกันคุณภาพในการปฏิบัติวิชาชีพครูเน้นจุดหมายสถานะของประเทศไนจีเรีย ขนาดตัวอย่างวิจัยสี่ 524 ครูจากโรงเรียนต่าง ๆ ในรัฐที่เกี่ยวข้อง แบบสอบถาม 30 สินค้า โครงสร้างในระดับ Likert 4 จุดแก้ไขถูกใช้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัย หมายถึง ความสัมพันธ์คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเพียร์สัน จากผลการวิจัยได้ว่า มีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และสูงสิ้นสุด กลไก ความท้าทาย และการประกันคุณภาพการปฏิบัติวิชาชีพครูมีประสิทธิภาพในสถานะจุดหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบเหตุผลกลไกและความท้าทายของการประกันคุณภาพในการปฏิบัติที่เป็นมืออาชีพของครูที่มีความสำคัญในรัฐ Anambra ไนจีเรีย.
สี่ขนาดของกลุ่มตัวอย่างการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับครู 524 ดึงออกมาจากโรงเรียนประถมศึกษาต่าง ๆ ในรัฐ แบบสอบถาม 30 รายการที่มีโครงสร้างในการแก้ไข Likert ขนาด 4 จุดถูกใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัย; หมายถึงการให้คะแนนของส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและความสัมพันธ์เพียร์สัน ท่ามกลางการค้นพบก็คือว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับสูงและในหมู่เหตุผลกลไกความท้าทายและการประกันคุณภาพสำหรับการปฏิบัติวิชาชีพครูที่มีประสิทธิภาพใน Anambra รัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้มุ่งศึกษามีเหตุผลกลไกและความท้าทายของงานประกันคุณภาพครูวิชาชีพปฏิบัติโดยมุ่งเน้นในรัฐของไนจีเรียขนาดตัวอย่าง 4 วิจัยเกี่ยวข้อง 524 ครูวาด จากหลายโรงเรียนในรัฐ 30 รายการแบบสอบถามที่มีโครงสร้างในการแก้ไขมาตรา 4 คนถูกใช้เพื่อเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบ ค่าเฉลี่ยคะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ จากผลที่ได้นั้นมีสูง และความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างมีเหตุผล กลไก ความท้าทาย และการประกันคุณภาพสำหรับประสิทธิภาพการปฏิบัติวิชาชีพครู ในรัฐ .