Rosaldo's work performs the complex

Rosaldo's work performs the complexities of this ethnographic positioning, as can be seen in the remarkable proliferation of personal anecdotes in his book. A couple of examples might suffice. He speaks fondly of his five year-old son, Manny, who had been told in school to be wary of "strangers" and to distrust their solicitations. "Shortly thereafter, at a movie theatre, he surveyed the audience around him and said, 'It's good luck. There are no strangers here"(29). Rosaldo interprets his son's remarks to reflect the arbitrariness-hence, the cultural constructedness-of the notion of "strangers." As it moves across the border that separates teacher from student, the concept goes through considerable changes. The humor of this anecdote underlines a more fundamental point: the transport of meaning opens it up to contestation and ambiguity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานของ Rosaldo ทำความซับซ้อนของ ethnographic วางตำแหน่งเช่นนี้ สามารถเห็นในขยายตัวโดดเด่นของ anecdotes ส่วนบุคคลในหนังสือของเขา สองตัวอย่างอาจพอเพียง พูด fondly ห้าปีบุตร แมนนี่ ที่ได้รับบอกในโรงเรียน เพื่อการ "คนแปลกหน้า" และ distrust solicitations ของพวกเขา "มิช้ามินาน โรงละคร ภาพยนตร์เขาสำรวจผู้ชมรอบเขา และกล่าว ว่า, ' จึงโชคดี มี here"(29) ไม่มีคนแปลกหน้า Rosaldo แปลถ้อยของบุตรถึง arbitrariness-จึง constructedness วัฒนธรรม-ของแนวคิดของ "คนแปลกหน้า" ขณะที่เคลื่อนย้ายข้ามแดนที่แยกครูจากนักเรียน แนวความคิดไปถึงการเปลี่ยนแปลงมาก เรื่องตลกของเรื่องขำขันนี้ขีดเส้นใต้จุดพื้นฐานเพิ่มเติม: ขนส่งความหมายเปิด contestation และย่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานของ Rosaldo ดำเนินการซับซ้อนของการวางตำแหน่งชาติพันธุ์นี้ที่สามารถมองเห็นได้ในการขยายที่โดดเด่นของเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยส่วนบุคคลในหนังสือของเขา สองสามตัวอย่างที่อาจจะพอเพียง เขาพูดด้วยความรักของลูกชายห้าปีเก่าของเขาแมนนี่ที่ได้รับการบอกเล่าในโรงเรียนเพื่อระวังของ "คนแปลกหน้า" และไม่ไว้ใจการชักชวนของพวกเขา "หลังจากนั้นไม่นานที่โรงภาพยนตร์เขาสำรวจผู้ชมรอบ ๆ ตัวเขาและกล่าวว่า 'มันเป็นความโชคดี. มีคนแปลกหน้าไม่มีที่นี่มี" (29) Rosaldo ตีความคำพูดของลูกชายของเขาสะท้อนให้เห็นถึงความเด็ดขาด-ด้วยเหตุที่วัฒนธรรม constructedness ของความคิดของ "คนแปลกหน้า". ขณะที่มันเคลื่อนข้ามพรมแดนที่แยกจากนักเรียนครูแนวคิดที่จะไปผ่านการเปลี่ยนแปลงมาก อารมณ์ขันของเรื่องเล็ก ๆ น้อยนี้ขีดเส้นใต้จุดพื้นฐาน: การขนส่งของความหมายที่จะเปิดมันขึ้นอยู่กับการต่อสู้และความเคลือบแคลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

rosaldo เป็นงานแสดงความซับซ้อนของตำแหน่งระดับนี้ สามารถเห็นได้ในที่การงอกของ anecdotes ส่วนบุคคลในหนังสือของเขา คู่ของตัวอย่างอาจพอเพียง เขาพูดอย่างเอ็นดูลูกชายของเขาห้าปี , แมนนี่ , ผู้ที่เคยบอกในโรงเรียนต้องคุม " คนแปลกหน้า " และไม่ไว้ใจการชักชวนของพวกเขา . " หลังจากนั้นไม่นาน ในโรงหนังเขาสำรวจผู้ชมรอบ ๆเขาและกล่าวว่า " มันเป็นความโชคดี ไม่มีคนแปลกหน้าหรอกนะ " ( 29 ) rosaldo แปลคำพูดของลูกชายของเขาสะท้อนให้เห็นถึงวัฒนธรรมของ constructedness ตามอำเภอใจ ดังนั้น ความคิดของ " คนแปลกหน้า " ที่ย้ายข้ามชายแดนที่แยกครูจากนักเรียน แนวคิดไปผ่านการเปลี่ยนแปลงมากอารมณ์ของเรื่องราวนี้ขีดเส้นใต้จุดพื้นฐาน : การขนส่งของความหมายเปิดขึ้นเพื่อการต่อสู้และความกำกวม