We knew the students had priorknowl

We knew the students had prior
knowledge of rain, sandy soil, and
model-making. After posing the initial
problem and question, we used
questioning to scaffold the conversation
toward a class decision.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารู้ว่า นักเรียนที่ได้ก่อนดินทราย ฝน ความรู้ และทำแบบจำลอง หลังจากการตั้งต้นปัญหาและคำถาม เราใช้สงสัยจะ scaffold การสนทนาต่อการตัดสินใจเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารู้ว่านักเรียนมีก่อนที่ความรู้เกี่ยวกับฝนดินปนทรายและทำรูปแบบ หลังจากที่วางตัวเริ่มต้นปัญหาและคำถามที่เราใช้คำถามเพื่อนั่งร้านสนทนาต่อการตัดสินใจเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรารู้ว่านักเรียนมีความรู้ก่อน
ฝนตก ดิน ทรายและ
ให้นางแบบ หลังจากวางตัวปัญหาเบื้องต้น
และคำถามที่เราเคยถามไปนั่งร้านบทสนทนา

ต่อระดับการตัดสินใจ