Strategy 1: Formulate a Learning-De

Strategy 1: Formulate a Learning-Development Philosophy/Platform
Very few schools have any identifiable philosophy/platform underpinning
their individual-organisational development efforts. In the face of the
growing complexity of our educational environment (Porter et al 1992,
McCulla 1995), the expanding scientific and knowledge revolution, the
increasing technological advancement and customer sophistication, the need
for competent and knowledgeable teachers and administrators is beyond
question. Although the Learning Organisation in such a context provides a
powerful metaphor and justification for continuous learning and capacity
building, leadership action and practice must be based on a
philosophy/platform of values which will guide and support it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ 1: กำหนดปรัชญาการเรียนรู้การพัฒนาแพลตฟอร์ม /
โรงเรียนน้อยมากที่มีปรัชญาที่สามารถระบุตัว / จุนแพลตฟอร์ม
แต่ละองค์กรพยายามของพวกเขาในการพัฒนา ในการเผชิญกับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น
จากสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของเรา (ประตู et al, 1992
mcculla 1995) การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และความรู้ขยาย
เพิ่มความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความซับซ้อนของลูกค้า
จำเป็นสำหรับครูสามารถและมีความรู้และคณะผู้บริหารที่อยู่นอกเหนือคำถาม
แม้ว่าองค์กรการเรียนรู้ในบริบทดังกล่าวให้
คำอุปมาที่มีประสิทธิภาพและการให้เหตุผลสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและความจุ
อาคารการกระทำการเป็นผู้นำและการปฏิบัติจะต้องอยู่บนพื้นฐานของ
ปรัชญา / แพลตฟอร์มของค่าซึ่งจะเป็นแนวทางในการสนับสนุนมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ที่ 1: สร้างการเรียนรู้พัฒนาปรัชญา/แพลตฟอร์ม
มากบางโรงเรียนมี underpinning แพบุคคลปรัชญาใด ๆ
ความพัฒนาบุคคล organisational ใน face ของ
เติบโตความซับซ้อนของสภาพแวดล้อมของเราศึกษา (กระเป๋า et al 1992,
McCulla 1995), ขยายทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติความรู้ การ
เพิ่มเทคโนโลยีก้าวหน้าและลูกค้าซับซ้อน ต้อง
ครูเชี่ยวชาญ และมีความรู้และผู้ดูแลจะอยู่นอกเหนือ
คำถาม แม้ว่าองค์กรเรียนรู้ในบริบทเป็น
เทียบประสิทธิภาพและเหตุผลสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและกำลัง
อาคาร การดำเนินการเป็นผู้นำและการฝึกต้องยึดการ
ปรัชญา/แพค่าซึ่งจะให้คำแนะนำ และสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ 1 หลักปรัชญา learning-development /แพลตฟอร์ม
ที่โรงเรียนจำนวนไม่มากนักจะมีเบื้องหลังปรัชญา/แพลตฟอร์มที่สามารถระบุตัวตนได้
พัฒนาแบบขององค์กรของตน. ในหน้าที่มีความซับซ้อน
การเติบโตของระบบการศึกษาของเรา(พนักงานยกกระเป๋า et al 1992
mcculla 1995 )การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการให้ความรู้การขยาย
การเพิ่มความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความประณีตงดงามความต้องการของลูกค้าที่
สำหรับครูผู้มีอำนาจและมีความรู้และผู้ดูแลระบบจะอยู่นอกเหนือ
คำถาม แม้ว่าการเรียนรู้เป็นองค์กรที่อยู่ในบริบทที่ทรงพลังให้
อุปมาอุปมัยและเหตุผลสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและความจุ
อาคารการปฏิบัติและการดำเนินการเป็นผู้นำจะต้องเป็นไปตามที่
ปรัชญา/แพลตฟอร์มของค่าซึ่งจะให้คำแนะนำและการสนับสนุนมัน.