Table 1Recognizing Strategies Commo

Table 1
Recognizing Strategies Commonly Used by Parents of Children With ASD That Increase or Decrease Well-Being ( Pottie & Ingram, 2008)
STRATEGY IMPROVES WELL-BEING AND DECREASES STRESS DECREASES
WELL-BEING
Problem Focused: taking action to deal
with a difficult or stressful situation in a
concrete or organized manner •
Social Support: reaching out to others for emotional and/or practical/concrete assistance •
Escape or Avoidance: removing or disengaging oneself from the stressful situation, or refusing to accept the reality of the situation •
Distraction: dealing with a stressful situation by engaging in an alternative pleasurable activity or self-care •
Blaming: actions that involve frustration, anger, blaming, or passive aggression •
Positive reframing: changing one’s view of a stressful situation in order to see it in a positive/more tolerable light •
Table 1
Recognizing Strategies Commonly Used by Parents of Children With ASD That Increase or Decrease Well-Being (Pottie & Ingram, 2008) ( cont. )

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1จดจำกลยุทธ์ที่ใช้กันทั่วไป โดยผู้ปกครองของเด็ก ASD ที่เพิ่ม หรือลดสุขภาพ (Pottie & อิงแกรม 2008)กลยุทธ์ปรับปรุงสุขภาพและลดความเครียดลดลง สุขภาพปัญหา Focused: กระทำการจัดการ กับสถานการณ์ที่ยากลำบาก หรือเครียดในการ •ลักษณะคอนกรีต หรือจัด สนับสนุนทางสังคม: การเข้าถึงอื่นสำหรับความช่วยเหลือทางอารมณ์ หรือทางปฏิบัติ/คอนกรีต• หลบหนีหรือหลีกเลี่ยง: เอา disengaging ตัวจากสถานการณ์เครียด หรือปฏิเสธที่จะยอมรับความเป็นจริงของ•สถานการณ์ดี: การจัดการกับสถานการณ์ที่เครียด โดยในกิจกรรมอื่นแขกหรือสุขภาพ• Blaming: การดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับแห้ว ความโกรธ blaming หรือรุกรานแฝง•Reframing บวก: การเปลี่ยนแปลงของมุมมองของสถานการณ์ที่เครียดเพื่อดูใน บวก/tolerable มาก•แสง ตารางที่ 1จดจำกลยุทธ์โดยทั่วไปใช้ โดยผู้ปกครองของเด็กกับ ASD ที่เพิ่มหรือสุขภาพลด (Pottie & อิงแกรม 2008) (cont)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1
การตระหนักถึงกลยุทธ์ที่ใช้ทั่วไปโดยผู้ปกครองของเด็กที่มี ASD ที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง Well-Being (Pottie และอินแกรม, 2008) กลยุทธ์ดีปล่อยเป็นอยู่ที่ดีและลดความเครียดลดลงเป็นอยู่ที่ดีปัญหาที่มุ่งเน้น: การดำเนินการที่จะจัดการกับยากหรือเครียดสถานการณ์ในคอนกรีตหรือลักษณะการจัด•การสนับสนุนทางสังคม: เอื้อมมือออกไปคนอื่น ๆ ทางอารมณ์และ / หรือการปฏิบัติ / ออกคอนกรีต•หนีหรือหลีกเลี่ยง: การลบหรือการปล่อยตัวเองจากสถานการณ์ความตึงเครียดหรือปฏิเสธที่จะยอมรับความเป็นจริงของสถานการณ์•สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว: การรับมือกับสถานการณ์ความตึงเครียดโดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่น่าพอใจทางเลือกหรือการดูแลตนเอง•โทษ: การดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับแห้วโกรธโทษหรือการรุกรานเรื่อย ๆ •บวกReframing: การเปลี่ยนมุมมองหนึ่งของสถานการณ์ความตึงเครียดในการที่จะเห็นมันในเชิงบวก / แสงทนมากขึ้น•ตารางที่1 ตระหนักถึงกลยุทธ์ที่ใช้ทั่วไปโดยผู้ปกครองของเด็กที่มี ASD ที่เพิ่มหรือลด Well-Being (Pottie และอินแกรม, 2008) (ต่อ )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1
ตระหนักถึงกลยุทธ์ที่ใช้กันทั่วไปโดยผู้ปกครองของเด็กที่มี ASD ที่เพิ่มหรือลดลงได้เป็นอย่างดี ( pottie &อินแกรม , 2008 ) กลยุทธ์ปรับปรุงความเป็นอยู่และลดความเครียด


ลดความเป็นอยู่ปัญหาเน้น : การกระทำจัดการ
ด้วยยาก หรือ สถานการณ์ตึงเครียดในคอนกรีต หรือลักษณะการจัดบริการ

สนับสนุนสังคมเอื้อมมือออกไปคนอื่น ๆทางอารมณ์และ / หรือปฏิบัติ / คอนกรีตความช่วยเหลือ -
หนีหรือหลีกเลี่ยง : การลบหรือกำลังปล่อยยานตัวเองจากสถานการณ์ที่เคร่งเครียด หรือปฏิเสธที่จะยอมรับความเป็นจริงของสถานการณ์ -
รบกวน : การจัดการกับสถานการณ์ที่เคร่งเครียด โดยเป็นเสน่ห์ในกิจกรรมหรือการเลือกเพลิน -
โทษ : การกระทำที่เกี่ยวข้องกับเสียง โกรธ , ตำหนิ ,หรือเรื่อยๆก้าวร้าว -
บวก 1.28 : เปลี่ยนมุมมองของสถานการณ์ที่เคร่งเครียดเพื่อที่จะเห็นมันในบวก / ได้สว่างกว่า -
1
ตารางตระหนักถึงกลยุทธ์ที่ใช้กันทั่วไป โดยผู้ปกครองของเด็กที่มี ASD ที่เพิ่มหรือลดลงได้เป็นอย่างดี ( pottie &อินแกรม , 2008 ) ( ต่อ )