The authors’ motivations are simila

The authors’ motivations are similar. Coll et al. explain, “In today’s calculus classes
a cry is likely to be heard from the legions of students who are hoping for ‘nice’
solutions to the problems on the next exam. We ask: What can be nicer than integer
solutions?” And Stankewicz says, “As a teacher, I often prefer to assign problems
whose solutions are not just real, but rational. . . For instance, the standard-size sheet
of paper in the United States is 8.5 inches by 11 inches, which does not give a rational
solution. When teaching calculus one summer, I got to thinking about how one might
generate different versions of this problem of the same approximate level, especially
for the creation of multiple versions of tests.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจของผู้เขียนที่มีความคล้ายคลึง Coll et al, อธิบายว่า
"ในชั้นเรียนแคลคูลัสวันนี้เป็นหนทางที่มีแนวโน้มที่จะได้ยินจากพยุหเสนาของนักเรียนที่กำลังหวังให้'ดีสโซลูชั่นให้กับปัญหาที่เกิดขึ้นในการสอบต่อไป
เราขอ: สิ่งที่สามารถจะ nicer
กว่าจำนวนเต็มโซลูชั่น"และ Stankewicz กล่าวว่า" ในฐานะที่เป็นครูผมมักจะชอบที่จะกำหนดปัญหา?
ที่มีการแก้ปัญหาไม่เพียง แต่จริง แต่มีเหตุผล . . ยกตัวอย่างเช่นแผ่นขนาดมาตรฐานของกระดาษในประเทศสหรัฐอเมริกาคือ 8.5 นิ้ว 11 นิ้วซึ่งไม่ได้ให้เหตุผลการแก้ปัญหา เมื่อการเรียนการสอนแคลคูลัสหนึ่งในช่วงฤดูร้อนผมได้คิดเกี่ยวกับวิธีการหนึ่งที่อาจสร้างรุ่นที่แตกต่างของปัญหาระดับประมาณเดียวกันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการสร้างหลายรุ่นของการทดสอบ. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียน ' แรงจูงใจที่คล้ายกัน COLL et al . อธิบายว่า " ในวันนี้เรียนแคลคูลัส
ร้องไห้มีแนวโน้มที่จะได้ยินจากพยุหเสนาของนักเรียนหวัง ' ดี '
แก้ไขปัญหาในการสอบครั้งต่อไป เราถาม : สิ่งที่สามารถจะดีกว่าจำนวนเต็ม
โซลูชั่น ? " และ stankewicz กล่าวว่า " ในฐานะอาจารย์ ฉันมักจะชอบที่จะมอบหมายงานที่ไม่ใช่แค่ปัญหา
โซลูชั่นจริง แต่เหตุผล . . . . . . .เช่น แผ่นกระดาษขนาดมาตรฐาน
ในสหรัฐอเมริกาคือ 8.5 นิ้ว 11 นิ้ว ซึ่งไม่ได้ให้โซลูชั่นที่มีเหตุผล

เมื่อสอนแคลคูลัส วันหนึ่งในฤดูร้อน ฉันต้องคิดเกี่ยวกับวิธีการหนึ่งอาจ
สร้างรุ่นที่แตกต่างกันของปัญหานี้ในระดับที่ใกล้เคียงกัน โดยเฉพาะ
สำหรับการสร้างหลายรุ่นของการทดสอบ . "