Fear started taking over. I was wal

Fear started taking over. I was walking into my first school in America. I had traveled a long distance from India in order to join my mother, who had been here for three years, hoping America would help my future. My father decided that I would be better off going to school here, so I enrolled in the local high school in my new town.

I was afraid how I would do. I didn’t know anybody in my classes. On the first day, I went to my second period class after
I had missed my first. I was already confused because in India the teachers switch according to periods while most of the students have the same periods.

With anxiety on one hand and fear on the other, I reached for the door knob, opening it slowly. Everyone’s eyes were on me as I entered the room. Without paying attention to them, I went straight to the teacher and asked if this was the right class. With a soft voice he answered, “Yes.” His voice comforted me a little. He gave me a sheet called Course Requirements, which I would never get in India because we didn’t have anything like that. Then he asked me to choose where I would sit. I chose the seat closest to the door instead of the corner where all of the boys were sitting. I didn’t actually want to pick a seat. In India we had assigned seats, so I never needed to worry about that. I spent the rest of the class taking notes from the image produced by the overhead projector. In Indian schools, we didn’t use the technology we had. We had to take notes as the teacher spoke.

Since it was my first day, I was confused which hallway to use, but I managed to get to my classes without asking anyone. I was very confused about when I would have lunch. It was noon. I went to my next class and the bell rang as I entered. I went through the regular process of asking the teacher if I was in the right class. She said, “It’s still fourth period.”

“But the bell just rang,” I said.

Changing from a gentle tone to a harsher one, she said, “That is the lunch bell.” I apologized. Without another word I headed for the cafeteria. I felt lucky because we didn’t have this in India. Every confusion seemed like an obstacle I had to get through to reach my goal. At the end of the day, I was on my way to the bus which we didn’t have in India either. I spotted my bus and sat down inside happily. I was thinking, Today wasn’t so bad.

As time passed that year, I developed some friendships and started to love my school. I found out that U.S. citizens have many opportunities but not everyone is using them. Some people take them for granted, not realizing that other countries are struggling.

The teachers had a fun way of making hard things so easy that a three-year-old could do them. The teachers in my home country had a more strict way of saying things. We also had much longer school days in India – 7 a.m. to 5:30 p.m. – while in America school was 7:30 to 2:30. The main difference I found in America is the amount I learned each day. In the U.S. schools I learned a lot less material. So, I had more prior knowledge than most of the kids in my class, which gave me an advantage. Because of these educational opportunities I feel I am the luckiest person in the whole world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความกลัวเริ่มต้นมากกว่า ฉันได้เดินเข้ามาในโรงเรียนของฉันในอเมริกา ฉันได้เดินทางไกลที่จากอินเดียเพื่อเข้าร่วมแม่ ที่มีที่นี่สามปี หวังอเมริกาจะช่วยให้อนาคตของฉัน พ่อตัดสินใจว่า ที่ฉันจะดีกว่าการไปโรงเรียนที่นี่ ให้ฉันเข้าเรียนในโรงเรียนท้องถิ่นในเมืองใหม่ของฉันผมกลัวว่าผมจะทำ ฉันไม่รู้ว่าใครในชั้นเรียนของฉัน ในวันแรก ฉันไปเรียนของฉันรอบสองหลังจากฉันได้พลาดครั้งแรกของฉัน ผมแล้วสับสน เพราะในอินเดีย ครูสลับตามรอบระยะเวลาขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่มีรอบระยะเวลาเดียวกันหนึ่งที่วิตกกังวลและความกลัวอื่น ๆ ฉันแล้วสำหรับปุ่มประตู เปิดช้า ตาของทุกคนอยู่กับฉันฉันป้อนห้อง โดยไม่ต้องจ่ายความสนใจเหล่านั้น ฉันไปตรงกับครู และถามถ้า นี้เป็นระดับเหมาะสม ด้วยเสียงนุ่ม เขาตอบ "ใช่" พระสุรเสียง comforted ฉันเล็กน้อย เขาให้ผมแผ่นที่เรียกว่าหลักสูตรความต้องการ ซึ่งฉันจะไม่เคยได้รับในอินเดียเนื่องจากเราไม่มีอะไรเช่นนั้น แล้ว เขาถามฉันเพื่อที่ฉันจะนั่งเลือก ผมเลือกนั่งที่ใกล้เคียงกับประตูแทนมุมที่นั่งทั้งหมดของเด็กผู้ชาย จริงผมไม่อยากเลือกนั่ง ในอินเดีย เราได้กำหนดให้ที่นั่ง ดังนั้นฉันไม่เคยต้องกังวลเกี่ยวกับที่ ผมใช้เวลาส่วนเหลือของระดับที่จดบันทึกจากผลิต โดยการฉายภาพ ในโรงเรียนอินเดีย เราไม่ได้ใช้เทคโนโลยีที่เรามี เลยจดตามครูพูดตั้งแต่วันแรกของฉัน ผมสับสนที่ห้องโถงใช้ แต่ฉันจัดการเพื่อไปเรียนของฉันโดยไม่ต้องถามใคร ผมสับสนมากว่าเมื่อจะมีอาหารกลางวัน มันไม่เที่ยง ผมไปชั้นถัดไปของฉัน และระฆังรังฉันป้อน ยิ้มตลอดกระบวนการปกติถามอาจารย์ถ้า ผมอยู่ในระดับเหมาะสม เธอกล่าวว่า "มันเป็นรอบระยะเวลาสี่ยัง""แต่เพียงรังระฆัง ผมพูดเปลี่ยนจากเสียงอ่อนโยนไป harsher เธอบอก "นั่นคือระฆังอาหารกลางวัน" ผมอุ้ม ไม่ มีคำอื่น ฉันหัวสำหรับโรงอาหาร ผมรู้สึกโชคดี เพราะเราไม่มีนี้ในอินเดีย ทุกความสับสนเหมือนกำแพงผมได้ผ่านไปถึงเป้าหมายของฉัน ที่สุดของวัน ผมเพื่อรถที่เราไม่มีในอินเดียอย่างใดอย่างหนึ่ง ฉันพบรถของฉัน และนั่งลงภายในอย่างมีความสุข ผมคิด วันนี้ไม่เลวเป็นเวลาผ่านไปปีนั้น ฉันพัฒนาองค์บาง และเริ่มที่จะรักโรงเรียนของฉัน ฉันพบว่า พลเมืองของสหรัฐอเมริกามีโอกาสมากมาย แต่ทุกคนไม่เป็นใช้ บางคนใช้พวกเขาให้ ไม่ตระหนักถึงว่า ประเทศอื่น ๆ จะดิ้นรนครูมีความสนุกสนานวิธีทำสิ่งยากให้ง่ายว่า เป็นสามปีไม่ได้ ครูในประเทศของฉันมีวิธีเข้มงวดมากขึ้นของสิ่ง เรายังมีวันโรงเรียนนานกว่าในอินเดีย – 07.00 น.ถึง 5:30 น. – ในขณะที่ในอเมริกา โรงเรียน 7:30 2:30 ความแตกต่างหลักที่พบในอเมริกาคือ จำนวนเงินที่ฉันได้เรียนรู้แต่ละวัน โรงเรียนสหรัฐอเมริกา ฉันเรียนรู้วัสดุมากน้อย ดังนั้น ฉันมีความรู้เดิมที่เพิ่มเติมกว่าเด็ก ๆ ในชั้นเรียนของฉัน ซึ่งให้ฉันเป็น เนื่องจากโอกาสทางการศึกษาเหล่านี้ ฉันรู้สึกฉันผู้ luckiest โลกทั้งโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกลัวเริ่มพาไป ผมเดินเข้าไปในโรงเรียนครั้งแรกของฉันในอเมริกา ผมได้เดินทางเป็นระยะทางยาวจากอินเดียในการสั่งซื้อที่จะเข้าร่วมแม่ของฉันที่ได้มาอยู่ที่นี่เป็นเวลาสามปีที่ผ่านมาหวังว่าอเมริกาจะช่วยให้อนาคตของฉัน พ่อของฉันตัดสินใจว่าฉันจะดีกว่าที่จะไปโรงเรียนที่นี่ดังนั้นผมเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมในท้องถิ่นที่อยู่ในเมืองใหม่ของฉัน. ฉันกลัวว่าฉันจะทำอย่างไร ผมไม่ทราบว่าทุกคนในชั้นเรียนของฉัน ในวันแรกที่ผมไประดับช่วงที่สองของฉันหลังจากที่ฉันได้พลาดครั้งแรกของฉัน ผมสับสนอยู่แล้วเพราะในอินเดียครูสลับตามระยะเวลาในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่มีช่วงเวลาเดียวกัน. ด้วยความวิตกกังวลบนมือข้างหนึ่งและความกลัวที่อื่น ๆ ผมเอื้อมมือลูกบิดประตูเปิดมันช้า สายตาของทุกคนที่อยู่ในฉันเป็นฉันเข้ามาในห้อง โดยไม่ต้องให้ความสนใจกับพวกเขาผมเดินตรงไปยังครูและถามว่านี่เป็นระดับที่เหมาะสม ด้วยเสียงนุ่มเขาตอบว่า "ใช่." เสียงของเขาสบายใจฉันเล็ก ๆ น้อย ๆ เขาให้ฉันแผ่นเรียกว่าความต้องการของหลักสูตรซึ่งฉันไม่เคยจะได้รับในอินเดียเพราะเราไม่ได้มีอะไรอย่างนั้น แล้วเขาก็ถามฉันเลือกที่ฉันจะนั่ง ผมเลือกที่นั่งใกล้กับประตูแทนมุมที่ทุกชายกำลังนั่งอยู่ ฉันไม่ได้จริงต้องการที่จะเลือกที่นั่ง ในอินเดียที่เราได้รับมอบหมายที่นั่งดังนั้นฉันไม่เคยต้องการที่จะต้องกังวลเกี่ยวกับการที่ ผมใช้เวลาส่วนที่เหลือของการบันทึกชั้นจากภาพที่ผลิตโดยเครื่องฉายแผ่นใส ในโรงเรียนอินเดียเราไม่ได้ใช้เทคโนโลยีที่เรามี เรามีการจดบันทึกเป็นครูพูด. เพราะมันเป็นวันแรกของฉันฉันสับสนที่ห้องโถงที่จะใช้ แต่ฉันจัดการที่จะได้รับจากการเรียนของฉันโดยไม่ต้องขอใคร ผมสับสนมากเกี่ยวกับเมื่อฉันจะได้รับประทานอาหารกลางวัน มันเป็นเวลาเที่ยงวัน ผมไปเรียนต่อไปของฉันและเสียงระฆังดังขึ้นขณะที่ผมเดินเข้ามา ผมไปผ่านกระบวนการปกติของครูถามถ้าผมอยู่ในระดับที่เหมาะสม เธอกล่าวว่า "มันยังคงเป็นช่วงเวลาที่สี่." "แต่เพียงระฆังดังขึ้น" ผมพูด. เปลี่ยนจากน้ำเสียงอ่อนโยนต่อกระด้างหนึ่งเธอกล่าวว่า "นั่นคือระฆังกลางวัน." ฉันขอโทษ โดยไม่ต้องมีคำอื่นที่ฉันมุ่งหน้าไปยังโรงอาหาร ผมรู้สึกโชคดีเพราะเราไม่ได้มีนี้ในอินเดีย ความสับสนทุกคนดูเหมือนอุปสรรคฉันได้รับผ่านที่จะไปถึงเป้าหมายของฉัน ในตอนท้ายของวันที่ผมเป็นในทางของฉันไปยังรถบัสที่เราไม่ได้มีอย่างใดอย่างหนึ่งในอินเดีย ผมเห็นรถของฉันและนั่งลงภายในอย่างมีความสุข ผมคิดว่าวันนี้เป็นไม่ได้เลวร้าย. เมื่อเวลาผ่านไปปีนั้นผมพัฒนามิตรภาพและเริ่มที่จะรักโรงเรียนของฉัน ผมพบว่าชาวอเมริกันมีโอกาสมากมาย แต่ทุกคนไม่ใช้พวกเขา บางคนใช้พวกเขาให้ได้รับ, ไม่ทราบว่าประเทศอื่น ๆ กำลังดิ้นรน. ครูมีวิธีที่สนุกในการทำสิ่งที่ยากเพื่อให้ง่ายที่สามปีพวกเขาจะทำ ครูในประเทศบ้านเกิดของฉันมีวิธีที่เข้มงวดมากขึ้นในสิ่งที่พูด นอกจากนี้เรายังมีอีกต่อไปวันที่โรงเรียนในประเทศอินเดีย - 7:00-05:30 - ในขณะที่โรงเรียนในอเมริกาเป็น 7:30-02:30 แตกต่างที่สำคัญผมพบว่าในอเมริกาเป็นจำนวนเงินที่ผมได้เรียนรู้ในแต่ละวัน ในโรงเรียนสหรัฐอเมริกาฉันได้เรียนรู้วัสดุน้อย ดังนั้นผมมีความรู้ก่อนมากกว่าส่วนใหญ่ของเด็กในชั้นเรียนของฉันซึ่งทำให้ฉันได้เปรียบ เพราะโอกาสทางการศึกษาเหล่านี้ผมรู้สึกว่าผมเป็นคนที่โชคดีที่สุดในโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความกลัวเริ่มจัดการ ฉันเดินเข้าไปในโรงเรียนครั้งแรกในอเมริกา ผมเดินทางมาไกลจากอินเดียเพื่อเข้าร่วมกับคุณแม่ ที่ได้รับมา 3 ปีแล้ว หวังว่าอเมริกาจะช่วยให้อนาคตของฉัน พ่อฉันตัดสินใจว่ามันจะดีกว่าถ้าไปเรียนที่นี่ ผมเรียนอยู่ในโรงเรียนท้องถิ่นในเมืองใหม่ของผม

ผมกลัวว่าผมจะทำผมไม่ได้รู้จักใครในชั้นเรียนของฉัน ในวันแรกที่ฉันไปเรียนคาบที่สองของฉันหลังจาก
ผมพลาดครั้งแรก ผมก็ งง เพราะในอินเดียครูเปลี่ยนตามระยะเวลา ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่มีระยะเวลาเดียวกัน

กับความกังวลบนมือข้างหนึ่งและความกลัวในอื่น ๆ , ฉันถึงประตูลูกบิดเปิดมันอย่างช้าๆ สายตาของทุกคนผมเข้ามาในห้องโดยไม่สนใจพวกเขา ฉันตรงไปที่อาจารย์ถามว่า นี้คือคลาสที่ถูก ด้วยน้ำเสียงที่นุ่มนวล เขาตอบว่า " ใช่ " เสียงของเขาทำให้ฉันรู้สึกดีขึ้นนิดหน่อย เขาให้ผมเป็นแผ่น เรียกว่าความต้องการแน่นอน ซึ่งผมไม่เคยเข้าไปในอินเดีย เพราะเราไม่ได้มีอะไรอย่างนั้น แล้วเขาก็ถามผมเลือกที่จะนั่งฉันเลือกที่นั่งใกล้ประตู แทนที่จะเป็นมุมที่ทั้งหมดของเด็กผู้ชายนั่งอยู่ จริงๆแล้วผมก็ไม่ได้อยากเลือกที่นั่ง ในอินเดีย เราได้รับมอบหมายให้นั่ง ฉันก็ไม่ต้องเป็นห่วงเรื่องนั้น ผมใช้เวลาที่เหลือของชั้นจดบันทึกจากภาพที่ผลิตโดยเครื่องฉายแผ่นใส โรงเรียนในอินเดีย , เราไม่ได้ใช้เทคโนโลยีที่เรามีเราต้องจดตามที่ครูพูด

เพราะมันเป็นวันแรกของฉันฉันสับสนห้องโถงที่ใช้ แต่ฉันมีการจัดการที่จะได้รับในชั้นเรียนของฉันโดยไม่ต้องถามใคร ฉันสับสนมากเกี่ยวกับเมื่อฉันคงเที่ยง มันเที่ยง ฉันไปเรียนคาบต่อไป และระฆังดังขึ้นขณะที่ผมเข้าไป ผมก็ผ่านกระบวนการปกติของการถามอาจารย์ ถ้าผมอยู่ในระดับที่ถูกต้อง เธอกล่าวว่า" มันยังอยู่ช่วงที่สี่ "

" แต่เสียงระฆังก็ดังขึ้น " ฉันพูด

เปลี่ยนจากน้ำเสียงอ่อนโยนให้รุนแรงขึ้น เธอกล่าวว่า " นั่นคือกลางวัน เบลล์ " ฉันขอโทษ ไม่มีคำอื่นผมมุ่งหน้าไปที่โรงอาหาร ฉันรู้สึกว่าโชคดี เพราะเราไม่มีแบบนี้ในอินเดีย ทุกความสับสนเหมือนอุปสรรคที่ฉันได้รับผ่าน เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ในตอนท้ายของวันผมอยู่ระหว่างทางไปรถบัส ซึ่งเราไม่ได้มีในอินเดียด้วย ผมเห็นรถของฉันและนั่งลงภายในอย่างมีความสุข ฉันคิดว่าวันนี้ไม่เลวเลย

เมื่อเวลาผ่านไปปีนั้น ผมพัฒนามิตรภาพและเริ่มที่จะรักโรงเรียนของฉัน ผมพบว่าคนอเมริกันมีหลายโอกาส แต่ไม่ใช่ทุกคนที่ใช้พวกเขา บางคนใช้พวกเขาสำหรับมอบให้ไม่รู้ตัวว่า ประเทศอื่นกำลังดิ้นรน

ครูเป็นวิธีที่สนุกของการทำสิ่งที่ยากให้ง่ายว่า วัย 3 ขวบ สามารถทำพวกเขา ครูในประเทศของฉันมีลักษณะที่เข้มงวดมากขึ้นว่า สิ่งที่ เรายังมีอีกมาก โรงเรียนวันในอินเดีย– 7 น. 17.30 น. –ในขณะที่ในโรงเรียนอเมริกา ทุ่มครึ่งถึงบ่ายสองครึ่ง .ความแตกต่างหลักที่ฉันพบในสหรัฐอเมริกาคือจำนวนเงินที่ผมได้เรียนรู้ในแต่ละวัน ในสหรัฐอเมริกาโรงเรียนผมได้เรียนรู้มากน้อยวัสดุ ดังนั้น ฉันมีความรู้มากกว่าส่วนใหญ่ของเด็กในชั้นเรียนของฉัน ซึ่งทำให้ฉันได้เปรียบ เพราะโอกาสทางการศึกษาเหล่านี้ ฉันรู้สึกว่าฉันเป็นคนที่โชคดีที่สุดในโลกเลย