Recent research in chemistry educat

Recent research in chemistry education has
shown an increasing interest in the facilitation of conceptual
change in student understanding of chemical
concepts (Lin et al., 1996; Mason et al., 1997;
Niaz, 1998, 2002; Noh and Scharmann, 1997; Zoller
et al. 2002; Zoller and Tsaparlis, 1997). Most of the
studies have tried to show the difference in student
performance on algorithmic and conceptual problems.
Given the importance of algorithmic problems
for most textbooks, the transition towards conceptual
understanding is an important topic of research
(Niaz, 1995). Furthermore, a review of the literature shows that students have considerable difficulty with
respect to electrochemistry (Garnett and Treagust,
1992; Sanger and Greenbowe, 1997; Ozkaya, 2002). ¨
The objective of this study is to go beyond and design
a teaching strategy that could facilitate high school
students’ understanding of electrochemistry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยล่าสุดในการศึกษาทางเคมีได้
แสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการอำนวยความสะดวกของแนวคิด
การเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจของนักเรียนของสารเคมี
แนวคิด (Lin et al, 1996;. เมสัน, et al, 1997;.
Niaz 1998 2002; Noh และ Scharmann, 1997; Zoller
et al, 2002;. Zoller และ Tsaparlis, 1997) ส่วนใหญ่ของ
การศึกษาได้พยายามที่จะแสดงให้เห็นความแตกต่างในนักเรียน
ผลการดำเนินงานในการแก้ไขปัญหาขั้นตอนวิธีการและแนวคิด.
ให้ความสำคัญของปัญหาอัลกอริทึม
สำหรับตำราส่วนใหญ่เปลี่ยนแปลงไปสู่แนวคิด
ความเข้าใจเป็นหัวข้อสำคัญของการวิจัย
(Niaz, 1995) นอกจากนี้การทบทวนวรรณกรรมที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความยากลำบากมากด้วย
ความเคารพต่อไฟฟ้า (การ์เน็ตและ Treagust,
1992 แซงเจอร์และ Greenbowe, 1997; Ozkaya, 2002) ¨
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการไปไกลกว่าและการออกแบบ
กลยุทธ์การเรียนการสอนที่สามารถอำนวยความสะดวกในโรงเรียนมัธยม
ความเข้าใจของนักเรียนไฟฟ้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยล่าสุดในการศึกษาเคมีได้แสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการอำนวยความสะดวกด้านความคิดรวบยอดการเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจของนักศึกษาเคมีแนวคิด ( หลิน et al . , 1996 ; เมสัน et al . , 1997 ;niaz , 1998 , 2002 ; โนและ scharmann , 1997 ; ซอลเลอร์et al . 2002 ; ซอลเลอร์ และ tsaparlis , 1997 ) มากที่สุดของการศึกษาพยายามที่จะแสดงความแตกต่างของนักเรียนการปฏิบัติงาน ปัญหาและขั้นตอนวิธีเชิง .ให้ความสำคัญของปัญหาขั้นตอนวิธีสำหรับตำรามากที่สุดในการเปลี่ยนแปลงไปสู่ความคิดรวบยอดความเข้าใจเป็นหัวข้อสำคัญของการวิจัย( niaz , 1995 ) นอกจากนี้ การทบทวนวรรณกรรมพบว่า นักศึกษามีปัญหามากกับเคารพ และ treagust ไฟฟ้าเคมี ( การ์เนต ,1992 ; แซงเกอร์ และ greenbowe , 1997 ; ozkaya , 2002 ) ตั้งการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ที่จะไปไกลกว่าและการออกแบบการสอนกลยุทธ์ที่สามารถอำนวยความสะดวกในโรงเรียนมัธยมความเข้าใจของนักเรียนเคมีไฟฟ้า